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1.高等教育计算机等专业学生的实践开发能力培养往往从C语言课程的学习开始。过多深入地进行知识点剖析方式会让初学者丧失兴趣；大量诸如“解方程”类的题目案例也不利于初学者对编程产生兴趣、不利于去了解编程能解决的实际问题；这样，一本通俗易懂、去除晦涩、简明扼要、引入生动案例的“编程起步型”教材尤为重要。2.“站在学习者的角度”剖析知识点。教师在教学时如果能以学习者的立场去进行知识点的理解、思考、抽丝拨茧、重组教学环节，则不仅可以将学生不知不觉中吸引到课堂学习中来，而且学生会产生更强的主动性和参与性去学习。本书编者多年在一线课堂进行C语言授课，积累了大量的教学经验，对于知识点的阐述进行“流程再造”，并融汇于书中，使读者在阅读教材时，为他们营造一种亲临课堂般的思考氛围，加速提高学习效果
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