北京十一学校是享誉国内外的名校，师资力量雄厚，办学理念先进， 国家督学李希贵 长期担任学校校长。通过对国家课程的校本化，北京十一学校设计了一套 分层、分类、综合、特需 的课程体系，受到*肯定，成为当下中学课程改革的样板，初中教师备课*参考，由 教 转向 学 ，挖掘每个学生的潜力。 ☆ 编写团队权威 作者均为北京十一学校专家级教师，对和教材理解到位，集中体现名校教学水准。 ☆ 教学理念超前 指向核心素养，突出创新意识及实践精神的培养，构建由 教 走向 学 的学习系统，充分调动学生自主学习的积极性。 ☆ 活动设计独特 以活动的方式贯穿整个教学过程，围绕单元目标精心设置学习情境，以活动整合单元知识，开启广大教师改变传统教学的新模式。 ☆ 资源丰富优质 专题探究、师生互动等教学方案，精选优质学习资源，独创的学
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指向核心素养:北京十一学校名师教学设计:配人教版:下册:数学:九年级周志英总主编山东文艺出版社
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语文(7上配部编版)/指向核心素养北京十一学校名师教学设计 陈纹珊 房伟 主编 山东文艺出版社 【正版图书书籍】
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以 十 一 学校的一线名师的教学实际分年级编写，既注重名师个人特色，总结各学科的教学规律，以具体案例展示教学活动，又集中展示十一学校风采。本书内空依据人教版数学教科书编写，重在具体展示十一学校教学实际，将它们先进的、优秀的教学理念在全国推广，提高教师的教学水平，让更优秀的教育资源惠及更多的学生。本书既可作为老师备课的教学参考材料，给教学提供有益的参考，也适于自主学习能力强的学生进行学习阅读，自主学习，提高学生成绩。
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指向核心素养：北京十一学校名师教学设计 周志英 编 山东文艺出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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《高效课堂导学案设计》讲述了：我们反对教教材和学教材，主张把学习还给学生。我们认为，比知识更重要的是培养学生的学习能力。可学习能力总需要一个“来源”，这个来源只能是“导学案”。我们形象地将之比喻为“渡船”。对于导学案来讲，它顶重要的是必须具有“功能”，如果单纯从字面理解也没有错，“导”是引导，“学”是目的，“案”是设计。然而，遗憾的是，很多人仍然没有理解这个意图，把导学案变成了习题集。如果说我们反对？教材，那么，当然也应该反对“学导学案”，只为了应试的“案”，不管打什么名堂，统统都不是好东西。 对于课堂教学而言，其实顶低级的就是“惟知识”的讲授课堂，不教而教才是的课堂，或者换句话说，那些不需要教就能让学生学会的教师才是好教师。不教而会，这种可能性只能来自于渡船摆渡。其
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