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中国现代政治制度史 第3版【张皓】 北师大宁欣 郭大钧郑师渠孔祥民张建华刘宗绪周启迪 历史学考研教材【尚居图书专营店】
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中国古代教育制度史料 程舜英 编 北京师范大学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
一、《中国古代教育制度史料》主要供师范院校教育学科教师和学生以及教育科学研究工作者参考之用。二、《中国古代教育制度史料》是一本资料书，又是主要以历史资料为依据扼要叙述两汉教育制度的发展史的读本．特点是分专题，专题之下按编年比较系统地陈述教育制度和实施的历史发展，用资料来说明史实，以供读者教学和研究两汉教育的发展线索之用。作者的简单概括和说明也是尽量以所引用的资料为基础作出的。三、《中国古代教育制度史料》主要介绍两汉、魏晋南北朝、隋唐五代教育制度的发展与实施，不包括教育思想。所涉及的教育思想只是与教育政策有关和对教育实施改变有影响的材料。四、《中国古代教育制度史料》所论述的教育制度的历史发展，很有价值。下面都附有资料，资料均注明出处。
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中国现代政治制度史 张皓 著 北京师范大学出版社【售后无忧】 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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中国古代教育制度史料 程舜英 编 9787303115952 北京师范大学出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
一、《中国古代教育制度史料》主要供师范院校教育学科教师和学生以及教育科学研究工作者参考之用。二、《中国古代教育制度史料》是一本资料书，又是主要以历史资料为依据扼要叙述两汉教育制度的发展史的读本．特点是分专题，专题之下按编年比较系统地陈述教育制度和实施的历史发展，用资料来说明史实，以供读者教学和研究两汉教育的发展线索之用。作者的简单概括和说明也是尽量以所引用的资料为基础作出的。三、《中国古代教育制度史料》主要介绍两汉、魏晋南北朝、隋唐五代教育制度的发展与实施，不包括教育思想。所涉及的教育思想只是与教育政策有关和对教育实施改变有影响的材料。四、《中国古代教育制度史料》所论述的教育制度的历史发展，很有价值。下面都附有资料，资料均注明出处。
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一、《中国古代教育制度史料》主要供师范院校教育学科教师和学生以及教育科学研究工作者参考之用。二、《中国古代教育制度史料》是一本资料书，又是主要以历史资料为依据扼要叙述两汉教育制度的发展史的读本．特点是分专题，专题之下按编年比较系统地陈述教育制度和实施的历史发展，用资料来说明史实，以供读者教学和研究两汉教育的发展线索之用。作者的简单概括和说明也是尽量以所引用的资料为基础作出的。三、《中国古代教育制度史料》主要介绍两汉、魏晋南北朝、隋唐五代教育制度的发展与实施，不包括教育思想。所涉及的教育思想只是与教育政策有关和对教育实施改变有影响的材料。四、《中国古代教育制度史料》所论述的教育制度的历史发展，很有价值。下面都附有资料，资料均注明出处。
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中国现代政治制度史 张皓 著 北京师范大学出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
政治制度史就是研究和叙述政治制度的专门史。由于政治制度涉及到人文社会科学的各个组成部分，政治制度史是一门建立在各有关学科基础上的交叉学科。它既是历史学的一个组成部分，又是政治学的重要分支。它既是一门交叉学科，又是历史学、政治学、法学、社会学、文献学等有关学科有关内容的综合学科，历来受到人们的重视。 但是，中国政治制度史的研究对象和研究内容至今还存在着较多的认识分歧，而且未展开讨论，只是各人在论著中各抒己见。属于中国政治制度史重要组成部分的中国现代政治制度史也是这样。可以从两个方面来确定中国现代政治制度史的研究和教学重点： 第一，了解中国现代史上各种制度的产生、演变和消失，从成败得失中得出可供借鉴的历史经验。虽然史学的研究范围应包括人类社会的面面，但是由于人类历史非常复杂
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中国古代教育制度史料程舜英 编北京师范大学出版社9787303115952 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
一、《中国古代教育制度史料》主要供师范院校教育学科教师和学生以及教育科学研究工作者参考之用。二、《中国古代教育制度史料》是一本资料书，又是主要以历史资料为依据扼要叙述两汉教育制度的发展史的读本．特点是分专题，专题之下按编年比较系统地陈述教育制度和实施的历史发展，用资料来说明史实，以供读者教学和研究两汉教育的发展线索之用。作者的简单概括和说明也是尽量以所引用的资料为基础作出的。三、《中国古代教育制度史料》主要介绍两汉、魏晋南北朝、隋唐五代教育制度的发展与实施，不包括教育思想。所涉及的教育思想只是与教育政策有关和对教育实施改变有影响的材料。四、《中国古代教育制度史料》所论述的教育制度的历史发展，很有价值。下面都附有资料，资料均注明出处。
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中国现代政治制度史 张皓 著 北京师范大学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
政治制度史就是研究和叙述政治制度的专门史。由于政治制度涉及到人文社会科学的各个组成部分，政治制度史是一门建立在各有关学科基础上的交叉学科。它既是历史学的一个组成部分，又是政治学的重要分支。它既是一门交叉学科，又是历史学、政治学、法学、社会学、文献学等有关学科有关内容的综合学科，历来受到人们的重视。 但是，中国政治制度史的研究对象和研究内容至今还存在着较多的认识分歧，而且未展开讨论，只是各人在论著中各抒己见。属于中国政治制度史重要组成部分的中国现代政治制度史也是这样。可以从两个方面来确定中国现代政治制度史的研究和教学重点： 第一，了解中国现代史上各种制度的产生、演变和消失，从成败得失中得出可供借鉴的历史经验。虽然史学的研究范围应包括人类社会的方方面面，但是由于人类历史非常
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中国现代政治制度史张皓 著北京师范大学出版社9787303068883 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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中国古代教育制度史料程舜英 编北京师范大学出版社（正版旧书）9787303115952 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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在中国，有的认为政治制度指的是政体，即统治阶级采取什么方式来推行自己的统治；有的认为政治制度不但包括政体，而且包括国体；有的说政治制度就是政治体制，认为政治制度在阶级社会中实质上就是国家的体制，包括国家的历史类型（国体）、国家的组织形式（政体）、国家的结构形式（中央和地方之间相互关系的形式）这3方面的总和。总的看来，一般认为政治制度的含义有广义的和狭义的两种解释，广义的主要指政权的组织形式，即政体；狭义的指政治领域里的各项制度，包括国家政权的阶级本质、国家政权的组织形式、国家结构形式、国家机构体系、公民基本权利及义务、政党组织等等。
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在中国，有的认为政治制度指的是政体，即统治阶级采取什么方式来推行自己的统治；有的认为政治制度不但包括政体，而且包括国体；有的说政治制度就是政治体制，认为政治制度在阶级社会中实质上就是国家的体制，包括国家的历史类型（国体）、国家的组织形式（政体）、国家的结构形式（中央和地方之间相互关系的形式）这3方面的总和。总的看来，一般认为政治制度的含义有广义的和狭义的两种解释，广义的主要指政权的组织形式，即政体；狭义的指政治领域里的各项制度，包括国家政权的阶级本质、国家政权的组织形式、国家结构形式、国家机构体系、公民基本权利及义务、政党组织等等。
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一、《中国古代教育制度史料》主要供师范院校教育学科教师和学生以及教育科学研究工作者参考之用。二、《中国古代教育制度史料》是一本资料书，又是主要以历史资料为依据扼要叙述两汉教育制度的发展史的读本．特点是分专题，专题之下按编年比较系统地陈述教育制度和实施的历史发展，用资料来说明史实，以供读者教学和研究两汉教育的发展线索之用。作者的简单概括和说明也是尽量以所引用的资料为基础作出的。三、《中国古代教育制度史料》主要介绍两汉、魏晋南北朝、隋唐五代教育制度的发展与实施，不包括教育思想。所涉及的教育思想只是与教育政策有关和对教育实施改变有影响的材料。四、《中国古代教育制度史料》所论述的教育制度的历史发展，很有价值。下面都附有资料，资料均注明出处。
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