1.该书是国家社会科学基金艺术学项目 非物质文化遗产青少年传承研究 课题的子课题,北京市西城区后备人才资助计划项目,是北京师范大学附属实验中学在传统文化教育方面研究,将中国传统节日文化与中学教育结合研究成果。2.该书采取通俗的文字和丰富的图片,讲述了中国传统节令习俗、节令服饰背后的文化内涵以及当代汉服的复兴实践情况。书中反映了传统民族服装与传统节日相结合,在特定的时间和空间内,将传统服饰、仪、民俗和现代社会相结合,人们通过节日与传统文化发生互动,节日文化成为民族认同与民族凝聚力的关键性载体,具有积极的社会意义。
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华夏有衣 冯琳,何志攀,杨娜著走进汉服文化汉服归来 中国服饰鉴赏大明衣冠图志大宋衣冠华夏衣冠三千年华夏礼仪
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《华夏有衣》、《华夏礼仪》的写作源于汉服文化与中学教育的相逢。汉服及礼仪课程早在203年即成为北京市西城区后备人才资助计划项目,204年申请国家社会科学基金艺术学项目“非物质文化遗产青少年传承研究”课题的子课题“以汉服活动为载体的传统服饰礼仪文化青少年传承模式研究”并成功立项,该课题于207年结题,本书为课题研究的重要成果之一。我国素有“”、“衣冠上国”的美称。汉服复兴运动中也一直有“始于衣冠,达于博远”“华夏复兴,衣礼偕行”的理念,本套书分为服饰和礼仪两本。《华夏有衣——走进汉服文化》 以传统服饰为主体,涉及传统服饰背后的文化内涵以及当代汉服的复兴实践。本书涵盖了当代汉服的概念、意义、穿着、礼仪等基本问题,以及汉服的源流兴衰、冠服制度等历史纵深 对汉服基本款式进行了分类说明,并涉及冠履
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华夏礼仪 亲近礼乐文明 冯琳,何志攀,杨娜著华夏节令华夏有衣
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立足教学实践的经验,目前中学生的兴趣,是本书的*。本书的编写过程始终与教学、科研紧密联系。汉服及礼仪课程早在2013年即成为北京市西城区后备人才资助计划项目,2014年申请国家社会科学基金艺术学项目“非物质文化遗产青少年传承研究”课题的子课题“以汉服活动为载体的传统服饰礼仪文化青少年传承模式研究”立项,该课题将于2017年结题,本书即为课题研究的重要成果之一。
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华夏有衣:走进汉服文化 北京师范大学附属实验中学校本课程读本;非物质文化遗产青少年传承研究,国家社会科学基金艺术学项目课题研究成果。
立足教学实践的经验,贴近目前中学生的兴趣,是本书的*特色。本书的编写过程始终与教学、科研紧密联系。汉服及礼仪课程早在2013年即成为北京市西城区后备人才资助计划项目,2014年申请国家社会科学基金艺术学项目 非物质文化遗产青少年传承研究 课题的子课题 以汉服活动为载体的传统服饰礼仪文化青少年传承模式研究 并成功立项,该课题将于2017年结题,本书即为课题研究的重要成果之一。
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