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在明明德:大学的伦理之基 三位清华大学学者杨斌、姜朋、钱小军联合著作。畏因如果,教人学好,拷问教育该如何是好,探讨“学好”的三层境界。
★ 大学的功能,首先是育人。具体的途径可以是课堂教学、科学研究,也可以是各种课外活动。无论是哪种,其间都包含了伦理的维度。它界定了教师的责任,限定了研究者行为的尺度,也关乎育人的重要指标 价值塑造该如何实现。在上述讨论的大背景下,在更为微观的层面上,越来越多的院校针对不同专业的职业伦理课应否开设、教授什么、如何教授、怎样评价效果展开了探讨。 ★ 对于教育该如何是 好 的拷问,不仅是目的上的好,还有方法上的好;不仅是看得见的好,还有冥冥中的好;不仅是当下的好,更顾及明天的好。 ★ 教育者,畏因如果,是因为果常常要百年后才及见。栽培德性,是要畏因如果的。学术研究,是要畏因如果的。治校办学,是要畏因如果的。 ★ 回过头来看学好的境界之别:*层境界便是以果为大;第二层境界有忘果之乐;第三层境
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★大学的功能,首先是育人。具体的途径可以是课堂教学、科学研究,也可以是各种课外活动。无论是哪种,其间都包含了伦理的维度。它界定了教师的责任,限定了研究者行为的尺度,也关乎育人的重要指标—价值塑造该如何实现。在上述讨论的大背景下,在更为微观的层面上,越来越多的院校针对不同专业的职业伦理课应否开设、教授什么、如何教授、怎样评价效果展开了探讨。★对于教育该如何是“好”的拷问,不仅是目的上的好,还有方法上的好;不仅是看得见的好,还有冥冥中的好;不仅是当下的好,更顾及明天的好。★教育者,畏因如果,是因为果常常要百年后才及见。栽培德性,是要畏因如果的。学术研究,是要畏因如果的。治校办学,是要畏因如果的。★回过头来看学好的境界之别:第一层境界便是以果为大;第二层境界有忘果之乐;第三层境界
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在明明德大学的伦理之基 杨斌姜朋钱小军伦理教育普及 大学育人伦理论要大学教学伦理论要大学学术伦理论要管理伦理析书
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在明明德:大学的伦理之基 杨斌 姜朋 钱小军 机械工业出版社 杨斌 姜朋 钱小军 著
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