课堂评估:理论与实践 [美]阿来萨Peter W.Airasian 著;徐士强、赵中建 译 华东师范大学出版社【放心购买 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
根据课堂内发生的一系列不同形式的活动,对其进行价值高低的由优至劣或至优的顺序排列。国外的这种评估工作逐渐科学化,可以使客观的评价促进和改善教学工作。《课堂评估:理论与实践》共分12章:第一章,课堂即评估场所;第二章,了解学生:起点评估;第三章,课程计划:目标、标准及其调整;第四章,教学过程中的评估;第五章,官方评估:开发和评估工作;第六章,纸笔测;第七章,纸笔的管理、评份和改进;第八章,行为评估;第九章,行为评估的实施;第十章,评定学生成绩的等级;第十一章,标准化成绩测验;第十二章,教师自我评估。
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