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文化融合思维与英语教学研究 魏雪超、马腾、刘东燕 著 9787510327957 中国商务出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
传统的英语教学更加重视语言知识的传授,而忽视语言所依托的文化背景。实际上,文化与语言的关系是密切的,语言含有丰富的文化内涵。语言既是文化的载体、文化的积淀,又是文化的重要组成部分。因此,学习语言的过程其实就是了解和掌握该语言文化知识的过程。接触和了解英语国家的文化,有益于增强学生对英语的理解,有益于提高学生综合运用英语的能力,英语教学从一定程度上来说就是文化教学。 《文化融合思维与英语教学研究》共九章,以目前高校英语教育教学改革工作重点为出发点,依据文化教育的理念与认知发展,将传统文化与英语学习相结合。编者在内容的编写过程中吸取了大量学者专家的理论观点,并与编者多年教学经验相结合,以求做到论述全面、系统,结构清晰,语言简洁。
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魏超、白雪编写的这本《数字音像产业相关法规文件汇介》收录了我国颁布和实施的和数字音像产业相关的法律、法规、规定及政府文件共计32篇,其中既有**修订颁布的,也有颁布多年虽待修改却依然有效的。本书适用于数字音像产业的研究人员和从业人员收藏查阅,因为这些法律法规不管有什么样的不足,都是有法律法规效力的。研究人员可以据此作学术研究,从业人员可以据此为工作参考。
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微信是一种通讯工具,微博是一个媒介平台;微信作为通讯工具,具备媒介功能,但微博才更适合充当新闻媒介。它们都带有社交属性,在传播方式上呈现为裂变式传播,因此传播速度极快。马航失联事件中,微博就比微信表现更优,有人以此说明微博的存在价值。其实,原因只在于,微博的媒介属性使得它更加适合新闻传播。而从社交角度看,微信和微博之间又有差别,微信基于强关系,微博则基于弱关系。 本书将从媒介研究和传播学学科的角度研究微博与微信各自的功能、特征、属性这些基本理论问题。如果通过研究,证明它们是一模一样的东西,那它们就有可能会是取代关系;如果是不一样的东西,那它们就可以并存,关键在于我们需要知道它们究竟怎么不一样。业界领袖们并没有正面回答这一问题,但是我们认为这些问题必须引起理论工作者的兴
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