【正版】 教育学原理 姜德君,贾春明等 编 清华大学出版社 9787302438502
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在教育政策和法规课程改革进程中，高校必须完善现有课程，适应新的要求，编写 适应新要求的教育政策和法规教材。本书从当前教育法制建设的实际需要出发，系统且. 简明地介绍了教育政策、法规的基础知识与基本理论，具有综合性、趣味性、实用性和 典型性。综合性是指本书从多个角度对教育政策与法规进行解读，力求全面、具体:趣 味性是指书中穿插了相关的新闻时事，能够激发学生学习兴趣，引发其思考:实用性是. 指本书紧密结合 三大标准 ，为学生将来参加教师资格考试、教师编制考试和从事教 育教学工作奠定基础，并且每章设有小结和习题，能够巩固本章所学，提高学生运用知 识的能力;典型性是指教材选取的案例具有代表性，能够让学生真实地感受教育法制的 重要性。
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教育学原理（第2版） 内容新颖，突出实践环节，通过角色体验，提高学习的针对性，学以致用。
《教育学原理（第2版）》遵行教育学教材的一般结构，浓缩理论内容的介绍，每个章节加入实践环节的设计，主导思想是让学习者转换角色，尝试以教师的身份开展 教育调查、认识学校培养目标、观摩公开课、制作 网课视频、出一套试卷，尝试设计校本课程、当一天老师参与班级管理，模拟教育培训中心的创立等等。这种设计方便教育学任课教师组织教学，使静态的学习转变为在动态的活动中观摩、体验、总结与反思，提高学习的针对性，达到学以致用。
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本书对日常生活中安全控制难度较大的肉、蔬菜、奶、酱油为对象，从案例入手，对从农田到餐桌的食品经营全过程的各个环节进行考察。
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"教育学原理"是高校师范专业的一门重要的基础理论课程，也是师范生的必修课，其目的是使学生树立正确的教育观念，掌握教育科学的基本知识和基本理论，同时密切联系社会实际和基础教育的现状，培养师范生一定的专业技能。随着*对地方高校培养目标和培养模式改革的深化，教师教育也在探索新的培养模式，原有过于强调学科理论传授的教育学教材，有的在内容体系上已不能满足当前教师教育发展的趋势和基础教育新课程实践的需求。本书试图总结多年在教师教育教学实践中积累的正、反案例，借鉴其他国家基础教育改革与发展的成功经验，在内容上以科学性为基础，保持教育学学科体系的基本框架稳定不变，积极吸纳反映教育科学研究新成果的教育思想、教育理论，在强调基础性的同时，注重实践性、应用性和趣味性，积极面对与社会生活紧密相连的热点
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