听觉障碍儿童的发展与教育(第二版) 21世纪特殊教育创新教材
《听觉障碍儿童的发展与教育》一书分析了听觉障碍儿童的身心发展特点，探讨了如何根据其身心特点有效地开展交流与语言发展和教育。
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《听觉障碍儿童的发展与教育》一书分析了听觉障碍儿童的身心发展特点，探讨了如何根据其身心特点有效地开展交流与语言发展和教育。
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《听觉障碍儿童的发展与教育/2世纪特殊教育创新教材·发展与教育系列》分析了听觉障碍儿童的身心发展特点，探讨了如何根据其身心特点有效地开展交流与语言发展和教育。0～3岁听觉障碍儿童的教育是其发展与教育重要阶段，《听觉障碍儿童的发展与教育/2世纪特殊教育创新教材·发展与教育系列》关于以家庭为中心的0～3岁听觉障碍儿童的教育的内容能有效解决0-3岁听觉障碍儿童的父母面对听觉障碍儿童的困惑，帮助理解听觉障碍的确切内涵与意义等。《听觉障碍儿童的发展与教育/2世纪特殊教育创新教材·发展与教育系列》内容理论联系实际，案例鲜活，具有很强的实践性。
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听觉障碍儿童的发展与教育(第2版21世纪特殊教育创新教材)/发展与教育系列
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功能性行为评估与干预【正版图书，满额减，电子发票】 【正版】
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功能性行为评估与干预【正版图书】 正版书籍，满额减，电子发票
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功能性行为评估与干预-如何应对特殊需要学生的行为问题【正版图书，达额减，电子发票】 正版
《功能性行为评估与干预 如何应对特殊需要学生的行为问题》分三篇共十章。篇，重点为全书内容概述、学生问题行为产生的原因及形式。章用浓缩的形式对全书内容做概述和铺垫。第二章深入分析特殊需要学生行为的各种原因。关于行为动力因的系统讨论，在同类中文著述中尚属。第三章旨在探索特殊需要学生问题行为的外在表现形式及其功能。第二篇，结合案例详尽介绍并分析了功能性行为评估的各种具体方法，及从功能性行为评估到功能性行为干预的完整流程及实施步骤。第四章描述性功能评估的两类方法——访谈法、直接观察法。第五章重点为实验性功能分析，包括前提条件的实验性功能分析、前提并后果的实验性功能分析。第三篇中第七章到第十章所介绍的，是造成特殊需要学生不同问题行为的原因及相应干预方法。这些干预方法基本上可以用三大范畴
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正版书9品 功能性行为评估与干预：如何应对特殊需要学生的行为问题 售价高于定价 黄伟合、贺荟中著 华夏出版社 97875
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听觉障碍儿童的发展与教育(第二版) 贺荟中 编 北京大学出版社 【新华书店正版图书书籍】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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听觉障碍儿童的发展与教育(第二版) 贺荟中 著 北京大学出版社
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听觉障碍儿童的发展与教育(第二版) 贺荟中 著 北京大学出版社
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追寻自闭症的真相 [美]劳拉·施赖布曼 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《追寻自闭症的真相》是对自闭症的全面描述。自闭症是一种严重的精神疾病形式，3岁前出现。该障碍是一种独特的症候裙或症状集合，表现为行为缺陷或行为过度。自闭症儿童与正常孩子存在显著差异。这类儿童不仅影响到自己的父母，也影响到了整个家庭、科学家、教育系统以及社区。《追寻自闭症的真相》是国际上公认的自闭症权威著作。面对自闭症领域纷繁复杂的观点、争论和令人炫目的各种干预技术，作者劳拉·施赖布曼结合自己40多年自闭症的研究与干预的丰富经验，以发展心理学、实验心理学、行为主义心理学的扎实背景，倡导关注自闭症的学者和大众，客观、科学地评判大量有关自闭症的信息，消除由证书、感谢信、趣闻轶事、单一被试的例子和主观认定构筑的虚幻场景。
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