针对不少教师在阅读教学实践中采用的“读前读时读后”三阶段阅读教学模式,本研究采用了行动研究的方式,依据McNiff(1988)对教学行动研究过程的具体描述,分“提出问题分析现状确定对策教学行动教学反思”五步,对课题进行了研究。
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戴军熔编著的《英语阅读教学中的读后活动--设计与实施》是中学英语教师阅读教学研究丛书之一,本书以研究英语阅读教学中“读后活动的设计与实施”这一问题为切入点,系统梳理分析了读后语言输出活动的设计与实施中所存在的问题,提出了基于困惑的相应对策。
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