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作为“基于标准的评价研究”丛书的近期新作品,《中小学表现性评价的理论与技术》将评价的理论创新与实践探索深入到课堂教学的层面,切中当前热议的学生学业成就评价问题。在厘清表现性评价的理论基础和概念框架的前提下,本书重点探讨了表现性评价的开发技术,详细阐述了如何界定评价目标、设计表现性任务、开发评分规则、实施表现性评价、解读评价结果等中小学教师在教学实践中常见的真实问题,并对表现性评价在大规模评价中运用的趋势加以分析。作者周文叶博士凭借对课堂评价与教师专业成长的长期关注,以及与中小型教师、教研员的广泛交流,敏锐地把握住了教育实践者的需要,在书中呈现了丰富的案例和操作指导,尤其是表现性任务和评分规则的质量标准;其对表现性评价概念与理论发展的梳理对于推进这一领域的学术研究也是极有意义
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中小学表现性评价的理论与技术 周文叶 华东师范大学出版社 9787567525214
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周文叶研读蒋伯潜《中学国文教学法》周文叶 主编高等教育出版社9787040406818 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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理解新课程的基本要义是正确实施新课程的关键前提。 全书紧扣国家教育改革热点,直击新课程背景下老师们的困惑,以新课程中的重要概念、关键观念和需要澄清的观念为切入点,帮助课程实施者理解新课程思想的由来和价值理由,以及教学实践中如何更好地把握新课程基本理念。 本书作者经历了我国多次课程改革,熟悉我国课程发展历程和国际课程改革经验,有着深厚的学术研究功底和教育实践情怀,对课程改革的背景、理念和实践落地有着准确的理解和把握。 全书结构清晰完整,内容既高屋建瓴又贴合一线需求,各关键词的分析自成体系、完整独立又相互呼应,可读性强。讲解深入浅出,还配有适当的片段式案例,适合广大一线教师、校长、教研员阅读使用。
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指向立德树人的教师表现性评价 (中小学教师教育科研活动的生动实践指南)
中小学教师教育科研活动的生动实践指南。教师是影响学校教育教学质量重要的因素。在重视教育质量提升的同时,对教师评价的研究与实践探索从未缺席过。尽管教师评价体系的形成与评价的具体实施受情境、文化等诸多因素的影响,且教师评价并没有单一的所谓模式。但是探寻能真实反映教师工作实质,体现教师工作的复杂性、情境性等特征,并促进教师专业实践改善和学生学习与发展的教师评价,是教师评价领域研究者们的共同追求,也是诸多评价实践者们努力探索的方向。其中,教师表现性评价被认为是一种有力的方式,在解决这些问题上,显示出了它独有的优势和潜力。
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指向立德树人的教师表现性评价 中小学教师教育科研活动的生动实践指南 教师评价研究 教师教学 正版 正版图书 可开发票
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