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《全国中小学教师继续教育公共课教材 心理健康教育教程（中学专兼职教师使用）》共4章，既重视理论解说和方法指导，又重视实践劋作和案例分析。第～3章，介绍心理健康的知识、理论和原理，以及中小学生的心理特点和不同年龄阶段心理健康教育的特殊性 第4～7章介绍教师开展面向全体中小学生的心理健康教育，包括学习的心理、自我意识、人际交往、生活和社会适应的指导 第8～0章针对中小学生常见的心理行为，介绍开展个别心理咨询和团体心理咨询的方法、技术 第～3章介绍了贯穿于中小学教育、教学活动的心理健康教育和活动课的设计与实施，以及学校、家庭、社区心理健康教育网络的建设 一章介绍了中小学生心理健康测量与评价，强调实施中小学心理健康教育切忌医学化倾向。教程的内容实际上是健康心理学、咨询心理学、心理测量学、发展心理学
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《全国中小学教师继续教育公共课教材：心理健康教育教程（中学专兼职教师使用）》共14章，既重视理论解说和方法指导，又重视实践操作和案例分析。第1～3章，介绍心理健康的知识、理论和原理，以及中小学生的心理特点和不同年龄阶段心理健康教育的特殊性；第4～7章介绍教师开展面向全体中小学生的心理健康教育，包括学习心理、自我意识、人际交往、生活和社会适应的指导；第8～10章针对中小学生常见的心理行为，介绍开展个别心理咨询和团体心理咨询的方法、技术；第11～13章介绍了贯穿于中小学教育、教学活动的心理健康教育和活动课的设计与实施，以及学校、家庭、社区心理健康教育网络的建设；后一章介绍了中小学生心理健康测量与评价，强调实施中小学心理健康教育切忌医学化倾向。教程的内容实际上是健康心理学、咨询心理学、心理测量
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学校教育要促进儿童身心的协调发展，就离不开心理健康教育，中小学生综合素质的提高应以良好的心理素质为基础。在中小学开展心理健康教育，既是适应社会和时代的发展，全面实施素质教育的需要，也是提高中小学德育工作针对性、实效性，促进中小学生全面发展的需要。开展中小学心理健康教育工作，加强心理健康教育的师资队伍建设是关键。在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》中指出 “各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习的心理健康教育知识提供必要的条件”“要积极开展从事心理健康教育教师的专业培训”“要把对心理健康教育教师的培训列入各地和学校师资培训计划，以及在职教师继续教育的培训系列”“通过培训提高专兼职心理健康教育教师
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