本书以专题形式对美国中小学STEM教育的诸多方面进行了介绍、分析和研究:指出《本科科学、数学和工程教育》(1986)与《国家在危急中,教育改革势在必行》(1983)两份报告在美国教育改革发展进程中具有同等重要之地位,且是今日美国STEM教育盛行之缘起;关注技术与工程教育以及计算机科学在STEM教育中的地位及其重要意义和价值;试图明晰不同类型之STEM学校的各自特征,包括其设计理念、实施课程与方法以及实施之效果;探讨与正规学校STEM教育构成完整 生态学习系统 的非正规STEM教育;特别从非营利性的 专业STEM机构 角度并以个案解读方式介绍了美国STEM教育的支持系统;超越基础教育范畴阐述美国STEM教育对国家竞争力的影响。本书与《美国STEM教育政策进展》构成姐妹篇,互为补充,相得益彰。
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在经济发展和和社会转型过程中,大学的作用显而易见,研究型大学的作用更是不言而喻。本书将研究型大学定位为21世纪的创新引擎,希望通过本书的研究成果能在改变学术界结构的同时解决困扰当今社会的疑难问题。
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创新引领世界:美国创新和竞争力战略 (立基点于本土,求视野于世界,全方位透视美国国家创新和竞争力发展)
立基点于本土,求视野于世界, 全方位透视美国国家创新和竞争力发展 《创新引领世界--美国创新和竞争力战略》包含了丰富的美国创新政策文献,包括布什总统在2006年正式签署发布《美国竞争力计划--在创新中领导世界》,使其成为美国在21世纪早且具影响力的有关创新和竞争力的联邦政府文件,而为了使 创新 真正成为全美共识并使联邦政策在州级层面得到落实,美国各州州长于2007年2月25日聚会华盛顿,在全美州长协会冬季会议上,把 创新 列为此次会议的主要议题,并高度强调了科学、技术、工程和数学(STEM)在各州乃至全美创建 创新环境 中的重要意义。 会议还以全美州长协会名义公布了一系列文件,作为附录1的《行动呼吁:美国为什么必须创新》则是其中之一。附录 2(激活美国的潜力:为了创新计划的教育》是美国企业圆桌会议会同其他14个组织在2005年7月提出且
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立基点于本土,求视野于世界 一位比较教育学者30年专题研究的心路历程 本书作者赵中建教授是一位既具全球视野又怀深厚本土情结的比较教育学者。他精进于学术前沿富教育价值的思想、理念与行动,经深入研究,与本土教育变革实践连接,或引导,或推动,或支持,其成效反映在本书的各专题之中。 本书是赵中建教授30多年来在教育比较研究领域的成果汇总,既有比较教育的理论研究,也有国别研究,更有一些热门领域的比较 研究。他视野所及的不仅是教育发达的国家,也涉及了发展中国家,还编译联合国教科文组织及其他国际机构的教育宣言和行动纲领,并及时将国际社会的重大活动或理念介绍给我国教育界。 编辑推荐篇章: 自序 立基点于本土,求视野与世界 / 3 中印教育发展的若干比较 / 39 全民教育的国际努力 / 105 近年来美国学校管理改革述评/ 163
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赵中建、王志强编写的这本《欧洲国家创新政策热点问题研究》集中研究了21世纪以来欧盟作为一个整体的创新政策及其相关专题,对欧盟创新政策的历史发展以及服务创新、创新集群、创新生态系统、创新项目评估等专题进行了较为全面和深入的介绍、分析和研究,并将瑞典和英国作为两个代表性个案对他们的创新政策及其进展进行了分析研究。这一研究的独特性在于它对欧盟作为一个整体的创新政策问题进行专门研究。
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50年来,联合国教科文组织在世界上发挥了越来越重要的影响。作为一个国际组织,它的大贡献之一是使世界各国政府和公众逐步认识到教育的重要地位和使命,并在世界范围内推动教育的改革和发展。联合国教科文组织为此而运行的不懈努力,为世界各国人民所公认,在历史上留下了一连串不可磨灭的足迹。在跨世纪的教育改革大潮中,认真总结和吸取半个世纪以来世界教育改革的经验教训是大有裨益的。而从联合国教科文组织的历史案卷中挑选出世所公认的教育思想之精华,则是改革开放中的广大中国教育工作者了解和借鉴世界教育改革成果的一条捷径。本套丛书首批准出的论著中,不饮食了被誉为当代教育思想发展中一个和碑的《学会生存》和“勾勒出本世纪末教育内容变革发展主要趋势”的《从现在2000年教育内容发展的全球展望》,以及对90年代世界教育
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印度基础教育 赵中建 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
在新的教育改革浪潮中,基础教育备受重视,无论是美国、英国、日本、德国,还是东南亚各国,都把基础教育的改革列为重点予以好的关注,一改以往认为基础教育已经普及、问题已经解决的老观念,要从基础教育改革做起,对教育进行新的重建。基础教育不仅是认字,而更重要的意义在于人生朦胧天性的初启,一切由此播种萌生,它是孕育世界精神的摇篮,是催生世界大师和一代英豪的家园。基础教育包含着奠基、培苗、初始及最基本等意义。剖析印度基础教育的改革与发展的得失成败以及走向新纪元的基本趋向,对当前中国基础教育改革是会有参考价值的。印度是一个重要的发展中国家,是与我国近邻的大国,也是一个近年来经济发展迅速、颇受国际社会关注的一个“后发型”国家,因此,研究印度教育也是我国未来教育发展和研究所需要的。
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学校文化 赵中建 主编 华东师范大学出版社【无忧售后 放心购买】 全国多仓就近发货,现货正版,领劵下单,欢迎选购!
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在世纪之交的90年代,国际社会面临着众多的全球性问题,为解决这些问题召开了一系列的大会及提出建议,如90年代由联合国召开的环境与发展大会(992)、人口与发展大会(994、)社会发展问题世界首脑会议(995)、第四届世界妇女大会(996)、和人类居住大会(996)等就是其中最为典型的事例。同样,90年代也是世界教育发展和改革的重要年代。如同环境恶化、人口激增、社会排斥、贫穷加剧等具有全球性质一样,教育发展与改革的问题,如全民教育、环境教育、国际理解教育,以及文盲、复读等问题也具有明显的全球化。联合国教科文组织及其下属部门和机构,针对一些世界各国普遍关心的教育问题,在90年代或如开会议,或公布报告,或发表研究成果。这些从全球角度探讨的问题,为我们认识中国的教育改革与发展提供了一种全球视野,对于正在努力把一
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