老舍作品:学生版(名师赏析系列)·本书收录小学4-6年级课文《林海》《养花》《北京的春节》《草原》《猫》《母鸡》 “人民艺术家”老舍先生幽默隽永的散文经典;语文名师王文丽倾情导读、精彩赏析
人民艺术家 老舍先生幽默隽永的散文经典 语文名师王文丽倾情导读、精彩赏析
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如何培养让孩子受益终生的阅读能力? 如何让孩子爱读、会读、享受阅读? 阅读课有哪些注意事项? 班级读书会的范式什么样? 整本书阅读教学有哪些策略? 阅读很重要的好处是让孩子学会生活,不光让孩子富有好奇心、同情心,还会让他们产生责任心。本书能帮助孩子提高阅读兴趣,帮助老师走出儿童阅读教学困境,有效提升教学能力,为阅读教学提供更多可借鉴的思路。
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汤加语口语入门(非通用语口语入门系列教材) 语言与文化并重,一本书了解汤加语及汤加文化
《汤加语口语入门》是 非通用语口语入门系列教材 之一种。本系列将知识讲授与能力培养相融合,帮助学习者提升语言综合运用能力和跨文化交际能力,涵养人文素养。作为各语种入门级教材,本系列既可用于外语课程教学,也适合读者自学使用。 1. 即学即用。包含语言概况、语音、语法基本规则、常用句、对话等内容,并提供实用附录。常用句及对话单元精选口语交际中的高频场景,以生存交际话题为线索,基本涵盖日常生活的各类交际需求。 2. 设计科学。中外专家合作编写,将语言学习延展至真实场景,口语语言地道规范,知识点编排充分考虑入门者语言水平。保障本系列教材内容的准确性、理念的先进性与编排的科学性。 3. 融通中外。介绍目的语社会文化,呈现中国与当地的交往情况及文化习俗异同,培养学习者的跨文化交际意识及能力。采用融通中外
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《新经典汤加语综合教程1》具有以下特点: 1. 充分考虑到中国学生的特点,针对中国学生的认知规律和难点编写课文、练习和语言讲解,注重精讲精练; 2. 语料、活动和练习设计融入中国元素和中国特色,将知识、能力与正确价值观的培养有机结合; 3. 采用模块化设计,编排新颖,为师生创造了一个轻松、舒适的学习氛围; 4. 语言规范,生动自然,语法体系完整,贯彻交际法教学原则,使语言学习更加实用; 5. 充分体现 跨文化能力、思辨能力和创新能力培养 的精神,使学生在语言学习的同时深入了解汤加人的价值观、社会禁忌和行为方式; 6. 参考中外主流语言能力量表中关于语言能力和跨文化能力的标准编写,对标国际语言能力框架。
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本书简要地阐述了文旅产业高质量发展的基本理论,并结合宁波滨海、佛教、阳明文化、海丝文化等独特性及垄断性资源,对滨海旅游都市、海丝古港、佛教圣地、阳明故里、甬舟一体、文旅融合、全域服务质量治理等方面进行了专题性、板块化、系统性的研究。
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给孩子上阅读课 王文丽 中国人民大学出版社 【新华书店正版图书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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机械基础 下载更多课件、素材包资源,请关注清华社官方微信公众号qhdxcbs
新编中等职业教育用《机械基础》教材注重在基础知识、职业素质和职业技能等方面能对学生进行综合培养;突出中等职业教育特点,图解直观形象,简化过多的理论介绍,以够用、实用为度,注重理论联系实际,学以致用,加强学生实践技能和综合应用能力的培养;注重培养学生的学习兴趣、学习能力以及创新意识、工程意识、安全意识、经济意识、质量意识和环保意识等;在文字叙述方面注重语言精练,深入浅出,通俗易懂,提纲挈领,并采用*相关国家标准(或行业标准)和概念;每个单元配备了教学目标和练习题,练习题供学生进行综合训练,巩固和深入理解所学知识。此外,为了方便教师教学和学生自学,还配置了教案(或课件)、练习题答案及若干套模拟试卷与标准答案。对于教材中带 * 的内容,各学校可根据专业实际情况进行合理选择。
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河北蓝皮书:河北社会发展报告(2022)深入推进“十四五”社会高质量发展
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公共关系与商务礼仪 本书是一本市场营销专业的品牌教材。全书共十一个模块,包括公共关系和商务礼仪两部分知识内容。
本书是吸收国际国内先进理论成果的同时结合教学实际,着力打造的定位准确、高度严谨、特色鲜明的市场营销专业的品牌教材。全书共十一个模块,首先培养公共关系意识是让学生对公共关系的概念、原则、产生及发展、作用与职能、主体、客体、传播沟通方式等基本理论知识有所掌握,然后再让学生掌握 开展公共关系调查、进行公共关系策划、实施公共关系活动、预防与处理公共关系危机、塑造社会组织形象、评估公共关系效果 这一系列知识,*后让学生领会从 认识商务礼仪 到培养 个人基本礼仪、商务社交礼仪、商务办公礼仪 等商务人员的常用礼仪规则。
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帝鉴图说:张居正编写的万历课本(全2册) 名臣张居正编写的帝王启蒙读物、流传于世的国学经典!金鼎奖获奖作者全新改编,更具趣味和知识性、更适合现代孩子阅读!
l 名臣、政治家张居正编写的教子名器、古代帝王的启蒙 读物、流传于世的国学经典! l 金鼎奖获奖作者全新改编,一部更有趣味、更具知识性、更适合现代孩子阅读的《帝鉴图说》! l 80篇历史故事、阿正老师分篇解读、80则延伸阅读、领导力特质小测验,让孩子从故事中知古鉴今,丰富国学与历史知识,培养领导力! ★80篇历史故事 用生动的儿童文学语言改写《帝鉴图说》中的历史故事,从 明君 与 昏君 两种角度,让孩子从故事中知古鉴今,丰富国学与历史知识,培养领导力! ★阿正老师说 在每篇历史故事之后,阿正老师 张居正现身说法,带领孩子统整故事重点,辅以通俗易懂的讲解,剖析古今不变的大道至理! ★80则延伸阅读 每篇历史故事后补充一篇 触类旁通 的小故事,收录古今中外发生的类
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众所周知,新课程按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计改革目标,使我国基础教育目标由“知识——认知”目标调整到了“生命全部领域”。那么,怎样使我们的语文教育焕发生命的活力?怎样让我们的语文教育实践泰戈尔所说的“教育的目的应当是向人传递生命的气息”?王文丽老师用她的课堂给了我们的回答。请看她的《》一课——这堂课,王老师用一个罹患软组织恶性肿瘤,在与瘤症对抗的才种中截去了一条腿的9岁小女孩的童诗《我还有一只脚》和《活下去》为素材,将生命的韧性和弹性一一引来,在语言感知的基础上鼓励学生认识自我,挑战自我,超越自我。这给我们颇多启发 语文教育应当彰显语文学习的精神本质,注重学生通过文本获得精神体验,进而达到精神提升的目的 语文教育应当重视语文学习的情境创高,“寻找引人入
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本书就像是一个文本,犹如一匹布,如何裁剪就看裁剪师的本事了。文本的语言,如何通过拓展、转换、包装等教学路径,让学生在创造性的言语实践活动中得以迁移运用内化为自己的东西?
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