理解新课程的基本要义是正确实施新课程的关键前提。 全书紧扣国家教育改革热点,直击新课程背景下老师们的困惑,以新课程中的重要概念、关键观念和需要澄清的观念为切入点,帮助课程实施者理解新课程思想的由来和价值理由,以及教学实践中如何更好地把握新课程基本理念。 本书作者经历了我国多次课程改革,熟悉我国课程发展历程和国际课程改革经验,有着深厚的学术研究功底和教育实践情怀,对课程改革的背景、理念和实践落地有着准确的理解和把握。 全书结构清晰完整,内容既高屋建瓴又贴合一线需求,各关键词的分析自成体系、完整独立又相互呼应,可读性强。讲解深入浅出,还配有适当的片段式案例,适合广大一线教师、校长、教研员阅读使用。
¥32.40定价:¥56.00 (5.79折)
本书来源于“课堂评价国际研讨会”,围绕促进学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题进行深入地交流与讨论,对我国教育评价与测量,尤其是课堂评价,提出了多方位、多层次的建议。
¥23.00定价:¥39.80 (5.78折)
《有效教学》的指导思想是让学习者 像专家一样思考 。《有效教学》的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献/网站的选择等都体现了如下思考:如何把问题还原到原点来思考?如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考?如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考?如何促使学习者形成教育领域的大观念(big idea),而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西?
¥24.90定价:¥43.00 (5.8折)
核心素养研究 (核心素养研究重要读本 钟启泉崔允漷 新课程改革解读指南)
核心素养 旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在 核心素养 课程标准( 学科素养/跨学科素养) 单元设计 学习评价 这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。 《核心素养研究》将以 核心素养 界定的世界趋势及我国 新课程改革 实施中产生的若干盲点,探讨基于核心素养的课程发展直面的挑战与课题。
¥26.10定价:¥45.00 (5.8折)
基于课程标准的学历案:温江经验 (向温江教育人在“基于课程标准的学历案”的先锋式探索致敬)()
国家课程改革的 深水区 在课堂,课堂变革应该从教学方案的变革做起。基于课程标准的学历案,既串联起温江近20年区域推进课堂变革的历史,又深度契合当前治疗课堂 痼疾 的痛点。以学历案为载体,区域深化 学为中心 课堂变革,将学历案理念从高中应用到义务教育阶段,创造性地丰富了学历案的实践经验。同时 形成了具有引领性的学历案区域推进模式 ,堪称 区域深化国家课程改革的温江方案 。
¥45.20定价:¥78.00 (5.8折)
学校课程实施过程质量评估 (三种互动关系揭示真正发生教育的瞬间,三大关键议题提升学校课程实施过程质量!学校课程实施过程仿佛一个“黑箱”,追寻教育过程的意义将为你打开一扇明窗。)
核心素养与课程发展丛书 首本著作 在东方文化圈里, 素养 比之引译自英语的 技能 、 胜任力 或 读写能力 拥有更加丰富的内涵,几乎成为 真善美 的另一种表达。而 而核心素养 更是能够统摄我们所期望发展的 品格、关键能力和重要观念 ,界定了学生发展zui重要的和zui优先的目标。因此,当 核心素养 作为一个育人目标观念出现时,我们的学校教育就面临了巨大的挑战。在丛书总序中,主编崔允漷教授发出了这样的反思之问: 我们的学校教育为指向核心素养发展的教育做好准备了吗? 学校教育要做的准备必然是多方面的,但课程、教学和评价比如是zui重要的核心领域。于是,这样一本以打破学校教育 黑箱 、颠覆片面教育质量观、揭示课程实施过程意义、构建全新互动模型为主旨的书成为本丛书的开门之作与奠基之作,也就是题中之义了。 《学校课程实施过
¥22.00定价:¥38.00 (5.79折)
教案的革命 基于课程标准的学历案 教育理论教师教学用书 中小学教师教学方法技巧培训用书职业技能培训教学实践微课堂给教师的 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥16.00定价:¥32.00 (5折)
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有效教学 崔允漷 主编 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥21.50定价:¥43.00 (5折)
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核心素养研究 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥25.20定价:¥45.00 (5.6折)
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¥22.68定价:¥42.00 (5.4折)
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基于标准的课程纲要和教案 崔允漷 等 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥24.50定价:¥42.00 (5.84折)
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¥17.28定价:¥32.00 (5.4折)
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学校课程史 [美] 坦纳,[美] 坦纳 著,崔允漷 等 译 教育科学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥24.00定价:¥57.37 (4.19折)
¥20.48定价:¥32.00 (6.4折)
课堂观察:走向专业的听评课(2) 崔允漷 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥16.00定价:¥32.00 (5折)
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课堂观察二 走向专业的听评课 教师专业发展 课堂神器 课堂内外 班主任管理书籍 华东师范大学出版社
¥25.50定价:¥32.00 (7.97折)
¥17.52定价:¥32.00 (5.48折)
有效教学(教师教育课程标准新教材十二五普通高等教育本科规划教材)
¥27.52定价:¥43.00 (6.4折)
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¥24.30定价:¥45.00 (5.4折)
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上海普通高校九五重点教材教学理论课堂教学的原理策略与研究【放心购买】 正版现货,支持七天无理由退货,下单前请咨询客服查看书籍情况。
¥27.99定价:¥156.00 (1.8折)
学校课程实施过程质量评估 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥23.50定价:¥38.00 (6.19折)
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课堂观察 课程实施与学校革新丛书(套装共3册) (课堂观察LICC模式:课例集,课堂观察、课堂观察2,走向专业的听评课,教师专业能力,崔允漷主编)
套装包含以下3本图书 课堂观察LICC模式:课例集 课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课 课堂观察:走向专业的听评课 2008年版《课堂观察:走向专业的听评课》,呈现听评课的一种新范式 课堂观察的LICC范式:基于证据、技术与合作,构建了课堂观察专业合作共同体,界定了一个4维度20视角68观察点的问题域,规范了课堂观察的基本程序与关键环节。 现在这本《课堂观察2:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。全书分四个部分:研究进展、观察故事、观察工具、观察课例,从理论到实践,全方位地呈现2008年后课堂观察LICC范式的新进展。作者试图在更宏大的课堂研究中思考LICC范式的关键元素:如何让证据更可靠,技术更专业,合作更聚焦?
¥52.00定价:¥89.80 (5.8折)
教案的革命:基于课程标准的学历案 (这绝不是一本教案集!让学生经历真实的学习,让教案更加专业!)
学历案,是 微课程 ,是对学生学习经历的设计。 学历案,是帮助学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。 学历案,记录着学生学习过程中的表现,是从期望 学会什么 出发,展示 学生何以学会 的过程的认知地图,是学业质量监测的依据。 所以,这绝不是一本教案集! 在研究与写作的过程中,学生的学习经历始终被放在zui重要的位置。书中的每一份 学历案 都有与教案迥然不同的要素与结构,都蕴含特有的教学理念与实践智慧,都对学生如何习得、悟得知识有别具匠心的设计,都设计了与学习目标相匹配的请假任务来获取学生学习结果的证据。经由这样精心的设计,学生的学习经历从课前、课中延续到了课后,从个人尝试、合作学习到自我评价、学后反思,从专注倾听、动手操作到教授他人,体现了全过程、全方位、多形式的经历创设。 另一方面,本
¥18.50定价:¥32.00 (5.79折)
核心素养与教学改革 (核心素养研究重要读本 钟启泉崔允漷 新课程改革解读指南)
核心素养 旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在 核心素养 课程标准( 学科素养/跨学科素养) 单元设计 学习评价 这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。 《核心素养与教学改革》将以 核心素养 界定的世界趋势及我国 新课程改革 实施中产生的若干盲点,探讨基于核心素养的课程发展直面的挑战与课题。
¥24.30定价:¥42.00 (5.79折)
崔允漷主编的《有效教学》是我国**套基于教师教育课程标准的新教材中的一本。指导思想是让学习者“像专家一样思考”。本书的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献/网站的选择等都体现了如下思考:如何把问题还原到原点来思考?如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考?如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考?如何促使学习者形成教育领域的大观念,而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西?本书的组织架构按学习单元的方式来呈现:什么是教学——怎样教得有效——怎样教得更好、更有意思。
¥23.70定价:¥41.00 (5.79折)
本书是《校本课程开发》丛书之一。 本书提供的课程故事都是中小学在校本课程开发过程中发生的具有一定课程内涵的事件,主人公是教师和学生。它通过67个故事生动地讲解了课程开发过程中人的价值、情感以及人的发展,显现了课程开发中的困惑及解决问题的办法。以中小学教师为主要阅读对象,内容实用,语言通俗,有可操作性和可模仿性。
¥22.60定价:¥39.00 (5.8折)
¥16.20定价:¥28.00 (5.79折)
“教学”既是一个极为普通的日常用语,又是教育科学中的一个基本概念。 《教学理论(课堂教学的原理策略与研究)》是上海普通高校“九五”重点教材中的一册。全书共分三部分十章,主要探讨了课堂教学的原理、策略与研究,对教学与教学理论,教学的基本问题等等一系列的问题作了阐述。 该书内容丰富,讲解深入浅出,通俗易懂,具有一定的系统性、科学性、理论性及实用性,对提高教师的课堂教学水平具有一定的帮助作用,是教师的参考工具书。
¥14.50定价:¥25.00 (5.8折)
学校课程实施过程质量评估 崔允漷 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
“核心素养与课程发展丛书”首本著作 在东方文化圈里,“素养”比之引译自英语的“技能”、“胜任力”或“读写能力”拥有更加丰富的内涵,几乎成为“真善美”的另一种表达。而“而核心素养”更是能够统摄我们所期望发展的“品格、关键能力和重要观念”,界定了学生发展重要的和的目标。因此,当“核心素养”作为一个育人目标观念出现时,我们的学校教育就面临了巨大的挑战。在丛书总序中,主编崔允漷教授发出了这样的反思之问:“我们的学校教育为指向核心素养发展的教育做好准备了吗?” 学校教育要做的准备必然是多方面的,但课程、教学和评价比如是重要的核心领域。于是,这样一本以打破学校教育“黑箱”、颠覆片面教育质量观、揭示课程实施过程意义、构建全新互动模型为主旨的书成为本丛书的开门之作与奠基之作,也就是
¥12.00定价:¥33.37 (3.6折)
有效教学 崔允漷 著 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《有效教学》的指导思想是让学习者“像专家一样思考”。《有效教学》的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献/网站的选择等都体现了如下思考:如何把问题还原到原点来思考?如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考?如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考?如何促使学习者形成教育领域的大观念(big idea),而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西?
¥5.00定价:¥29.37 (1.71折)
课堂观察 走向专业的听评课 沈毅,崔允漷 主 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥6.00定价:¥31.37 (1.92折)
¥27.80定价:¥48.00 (5.8折)
如何让证据更可靠?如何让技术更专业?如何让合作更聚焦?于是,又有了眼前这本《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》。如果说《课堂观察:走向专业的听评课》呈现的是听评课范式转型时的思考,那么,《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。本书由崔允漷、沈毅、吴江林编写。 2008年版《课堂观察:走向专业的听评课》,呈现听评课的一种新范式 课堂观察的LICC范式:基于证据、技术与合作,构建了课堂观察专业合作共同体,界定了一个4维度20视角68观察点的问题域,规范了课堂观察的基本程序与关键环节。 现在这本《课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。全书分四个部分:研究进展、观察故事、观察工具、观察课例,从理论到实践,全方位地呈现2008年后课堂观察LICC范式的新进展。作
¥27.80定价:¥48.00 (5.8折)
¥34.40定价:¥43.00 (8折)
育时代新人 绘课程蓝图:学校课程实施方案精选(新课程新教学“天河行动”丛书)
新课程育人蓝图如何在学校落地?学校高质量实施新课程需要哪些专业支架?区域如何为学校提供支持和保障? 这些问题长期以来是课程改革的 瓶颈 ,攻破这些问题,亟需在中国大地上创造区域经验。 《育时代新人 绘课程蓝图:学校课程实施方案精选》是区域和学校在高校专业团队指导下创造的区域经验系列丛书 新课程新教学 天河行动 丛书 之一,呈现的是学校如何编制育人 施工图 学校课程实施方案。17所学校因校制宜, 一校一策 ,明确课程教学改革的具体路线、措施,将新课程理念转化为生动的育人实践,构建体现学校办学特色的课程育人体系。同时,每一份 施工图 后面附有专家点评,让我们知其然并知其所以然。
¥26.60定价:¥46.00 (5.79折)
课程与梦想:“真爱梦想杯”校本课程设计大赛作品精选 (新课程方案背景下,校本课程如何设计?)
新课程方案背景下,校本课程如何设计? 两年一届的 真爱梦想杯 校本课程设计大赛由教育 部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办、上海真爱梦想公益基金会协办,自2012年5月以来,已连续举办五届。参赛中小学教师几乎涵盖全国所有省级行政区域,累计征集了14000多份校本课程纲要和42000多份校本课程教学方案,持续推动了全国中小学校本课程设计的学术交流和经验分享,为落实立德树人根本任务、深化基础教育课程改革作出了重要贡献。
¥35.90定价:¥62.00 (5.8折)
新课程关键词 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥36.90定价:¥56.00 (6.59折)
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新课程关键词(聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑,帮助老师们理解新课程思想的由
¥33.04定价:¥56.00 (5.9折)
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课堂观察 走向专业的听评课 2 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
理想的课程能否在到达学生层面依然理想,关键在于教师的专业发展。课堂是教师专业生活之所,离开课堂教学,教师专业发展不过是无本之木。在许多人眼里,课堂观察也许只是我们学校中常见的听评课活动的翻版。但作为教师日常工作一部分的听评课,为何未能为教师的专业发展提供有力的支撑?原因就在于传统的听评课活动很少具备能为教师专业发展提供支持的元素,比如研究,比如技术,又比如合作。指向于听评课范式转换的课堂观察同时具备了这样一些元素。首先,课堂观察指向于课堂教学问题的发现和解决,就是一种研究,或者说是课堂教学研究的一种重要方式。其次,课堂观察需要运用来自课堂教学的数据和信息来评判课堂教学活动,是一种由数据驱动的研究,而数据的收集需要准确的技术,因而课堂观察也就是有技术支撑的研究——它提供了传统
¥28.30定价:¥48.00 (5.9折)
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基于课程标准的学历案 温江经验 崔允漷,鄢亮,曾宏, 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
¥18.57定价:¥77.53 (2.4折)
课堂观察 走向专业的听评课 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥29.20定价:¥48.00 (6.09折)
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¥29.44定价:¥46.00 (6.4折)
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上海普通高校“九五”重点教材·教学理论:课堂教学的原理策略与研究【达额立减】 「本店部分图书为稀缺古旧书籍,您下单之前可与在线客服联系」
¥25.00定价:¥46.70 (5.36折)
课堂观察 走向专业的听评课 沈毅,崔允漷 主 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥6.00定价:¥19.37 (3.1折)
中小学表现性评价的理论与技术 周文叶 崔允漷【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价,以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。事实上,“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事,而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调,并以此来支持系统的改革目的,从而改变教学与课程、学生的学习”。设计良好的表现性评价能评价复杂的学习目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是,它能够很好地将课程与教学连接在一起,促进标准、评价、课程与教学的一体化。
¥18.18定价:¥75.93 (2.4折)
¥13.01定价:¥60.60 (2.15折)
教案的革命 基于课程标准的学历案 卢明、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“我教了,你不会”,这往往是因为在从“教”到“学”、从“学”到“学会”的两次信息转换过程中,学生遭遇了困境。而帮助学生成功经历从关注信息到传递信息、加工信息的完整过程,正是教师的专业责任。为了实现课堂教学“在学习”、“真学习”的可能,“案”这种新的教学实践专业方案应运而生。它是教师设计的、规范或引导学生学习的文本,是通向学生目标达成的脚手架 它是一种学校课程计划、学习的认知地图、可重复使用的学习档案,是师生、生生、师师互动的载体,也是学业质量监测的依据。本书完整呈现了一裙“反思性实践家”如何重新认识“真实的学习”和教师职业的专业性,反思传统“教案”、“学案”,基于学生的立场、秉持课程的视角展开教案变革的有益尝试。回应教学方案的专业化需要,书中还详细阐述了开发案的学理依据和关键
¥4.09定价:¥32.90 (1.25折)
基于标准的学生学业成就评价 崔允漷,王少非,夏雪梅 主编 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《基于标准的学生学业成就评价》是我国本涉及"基于标准的学业评价"的著作。中国是考试大国,但在评价知识和技术方面,无疑又是小国。
¥68.00定价:¥255.00 (2.67折)
基于标准的学生学业成就评价 崔允漷,王少非,夏雪梅 主编 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《基于标准的学生学业成就评价》是我国本涉及"基于标准的学业评价"的著作。中国是考试大国,但在评价知识和技术方面,无疑又是小国。
¥123.00定价:¥251.00 (4.91折)
【认准正版 量大优惠】新课程关键词 崔允漷王少非杨澄宇周文叶雷浩 教育科学出版社 9787519135751 正版新书 正规电子发票 联系客服领取
¥31.00定价:¥56.00 (5.54折)
教案的革命:基于课程标准的学历案 卢明,崔允漷 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
学历案,是“微课程”,是对学生学习经历的设计。 学历案,是帮助学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。 学历案,记录着学生学习过程中的表现,是从期望“学会什么”出发,展示“学生何以学会”的过程的认知地图,是学业质量监测的依据。 所以,这绝不是一本教案集! 在研究与写作的过程中,学生的学习经历始终被放在重要的位置。书中的每一份“学历案”都有与教案迥然不同的要素与结构,都蕴含特有的教学理念与实践智慧,都对学生如何习得、悟得知识有别具匠心的设计,都设计了与学习目标相匹配的请假任务来获取学生学习结果的证据。经由这样精心的设计,学生的学习经历从课前、课中延续到了课后,从个人尝试、合作学习到自我评价、学后反思,从专注倾听、动手操作到教授他人,体现了全过程、全方位、多形式的经历创设。 另一
¥5.00定价:¥31.00 (1.62折)
新课程关键词 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥35.30定价:¥56.00 (6.31折)
有效无限的探寻 普通高中研究性学习案例研究丛书 崔允漷,唐江澎 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书以案例形式、介绍江苏省锡山中学以“研究性学习”为导向的教学课程改革经验,通过其“专业化的教师指导分工”,介绍其“学生、教师同步发展”的理念等。
¥19.97定价:¥80.15 (2.5折)
【认准正版 量大优惠】学校课程实施过程质量评估 崔允漷著 核心素养与课程发展丛书 华东师范大学出版社 教师教育 核心素养 正版新书 正规电子发票 联系客服领取
¥36.10定价:¥38.00 (9.5折)
上海普通高校 九五 重点教材教学理论课堂教学的原理策略与研究【放心购买】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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¥77.70定价:¥356.02 (2.19折)
校本课程开发:理论与实践 崔允漷 著 教育科学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥13.00定价:¥125.37 (1.04折)
中国校本课程开发案例丛书 崔允漷,林荣凑 主编 9787561752449 华东师范大学出版社【达额立减】 【本店可开电子发票,线上线上同时销售下单前请咨询客服库存】
本书是《校本课程开发》丛书之一。 本书提供的课程故事都是中小学在校本课程开发过程中发生的具有课程内涵的事件,主人公是教师和学生。它通过67个故事生动地讲解了课程开发过程中人的价值、情感以及人的发展,显现了课程开发中的困惑及解决问题的办法。以中小学教师为主要阅读对象,内容实用,语言通俗,有可操作性和可模仿性。
¥238.60定价:¥530.44 (4.5折)
教案的革命 基于课程标准的学历案 卢明、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“我教了,你不会”,这往往是因为在从“教”到“学”、从“学”到“学会”的两次信息转换过程中,学生遭遇了困境。而帮助学生成功经历从关注信息到传递信息、加工信息的完整过程,正是教师的专业责任。为了实现课堂教学“在学习”、“真学习”的可能,“案”这种新的教学实践专业方案应运而生。它是教师设计的、规范或引导学生学习的文本,是通向学生目标达成的脚手架 它是一种学校课程计划、学习的认知地图、可重复使用的学习档案,是师生、生生、师师互动的载体,也是学业质量监测的依据。本书完整呈现了一裙“反思性实践家”如何重新认识“真实的学习”和教师职业的专业性,反思传统“教案”、“学案”,基于学生的立场、秉持课程的视角展开教案变革的有益尝试。回应教学方案的专业化需要,书中还详细阐述了开发案的学理依据和关键
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“核心素养”旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在“核心素养——课程标准( 学科素养/跨学科素养) ——单元设计——学习评价”这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。 《核心素养与教学改革》将以“核心素养”界定的世界趋势及我国“新课程改革”实施中产生的若干盲点,探讨基于核心素养的课程发展直面的挑战与课题。
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课堂评价 促进学生的学习和发展 杨向东、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课堂评价 促进学生的学习和发展》是我国基础教育课程改革以来,本关注课堂评价的专业论文集。以“促进学生的学习和发展”为主题,《课堂评价 促进学生的学习和发展》内容涵盖课程标准、课堂评价与外部考试一致性,课堂评价设计和实施的理论和技术,聚焦学习进展的课堂评价系统设计,课堂评价与教师专业发展,促进学习的学校课堂评价经验总结等五个方面的研究报告。这些论文既有像伦敦大学国王学院Paullack教授这样国际教育评价专家的新研究成果,也有来自我国教育一线的成功经验。在这里,多元的理智传统和研究范式彼此交融,理论分析与实践探索立体碰撞,让你在课堂评价领域中广泛涉猎,把握发展趋势,洞悉研究问题,收获心得新知。
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