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基于课程标准的学历案 温江经验 崔允漷,鄢亮,曾宏,【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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基于课程标准的学历案:温江经验 崔允漷,鄢亮,曾宏,王毓舜 华东师范大学出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
国家课程改革的“深水区”在课堂,课堂变革应该从教学方案的变革做起。基于课程标准的学历案,既串联起温江近20年区域推进课堂变革的历史,又深度契合当前治疗课堂“痼疾” 的痛点。以学历案为载体,区域深化“学为中心”课堂变革,将学历案理念从高中应用到义务教育阶段,创造性地丰富了学历案的实践经验。同时“形成了具有性的学历案区域推进模式”,堪称“区域深化国家课程改革的温江方案”。
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基于课程标准的学历案:温江经验 崔允漷,鄢亮,曾宏,王毓舜 暂无 9787576004762
国家课程改革的“深水区”在课堂,课堂变革应该从教学方案的变革做起。基于课程标准的学历案,既串联起温江近20年区域推进课堂变革的历史,又深度契合当前治疗课堂“痼疾” 的痛点。以学历案为载体,区域深化“学为中心”课堂变革,将学历案理念从高中应用到义务教育阶段,创造性地丰富了学历案的实践经验。同时“形成了具有引领性的学历案区域推进模式”,堪称“区域深化国家课程改革的温江方案”。
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基于课程标准的学历案:温江经验 崔允漷,鄢亮,曾宏,王毓舜 华东师范大学出版社【正版可开发票】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
国家课程改革的“深水区”在课堂,课堂变革应该从教学方案的变革做起。基于课程标准的学历案,既串联起温江近20年区域推进课堂变革的历史,又深度契合当前治疗课堂“痼疾” 的痛点。以学历案为载体,区域深化“学为中心”课堂变革,将学历案理念从高中应用到义务教育阶段,创造性地丰富了学历案的实践经验。同时“形成了具有性的学历案区域推进模式”,堪称“区域深化国家课程改革的温江方案”。
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学校课程实施过程质量评估 崔允漷 华东师范大学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
“核心素养与课程发展丛书”首本著作 在东方文化圈里,“素养”比之引译自英语的“技能”、“胜任力”或“读写能力”拥有更加丰富的内涵,几乎成为“真善美”的另一种表达。而“而核心素养”更是能够统摄我们所期望发展的“品格、关键能力和重要观念”,界定了学生发展重要的和的目标。因此,当“核心素养”作为一个育人目标观念出现时,我们的学校教育就面临了巨大的挑战。在丛书总序中,主编崔允漷教授发出了这样的反思之问:“我们的学校教育为指向核心素养发展的教育做好准备了吗?” 学校教育要做的准备必然是多方面的,但课程、教学和评价比如是重要的核心领域。于是,这样一本以打破学校教育“黑箱”、颠覆片面教育质量观、揭示课程实施过程意义、构建全新互动模型为主旨的书成为本丛书的开门之作与奠基之作,也就是
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课堂评价 促进学生的学习和发展 杨向东、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课堂评价 促进学生的学习和发展》是我国基础教育课程改革以来,本关注课堂评价的专业论文集。以“促进学生的学习和发展”为主题,《课堂评价 促进学生的学习和发展》内容涵盖课程标准、课堂评价与外部考试一致性,课堂评价设计和实施的理论和技术,聚焦学习进展的课堂评价系统设计,课堂评价与教师专业发展,促进学习的学校课堂评价经验总结等五个方面的研究报告。这些论文既有像伦敦大学国王学院Paullack教授这样国际教育评价专家的新研究成果,也有来自我国教育一线的成功经验。在这里,多元的理智传统和研究范式彼此交融,理论分析与实践探索立体碰撞,让你在课堂评价领域中广泛涉猎,把握发展趋势,洞悉研究问题,收获心得新知。
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学校课程实施过程质量评估 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学校课程实施过程质量评估》分为三个部分。部分从探索课程实施的本质出发,系统梳理了40年来有关学校课程实施研究的相关文献,深入分析了世界各国和地区在评估学校课程实施时所采用的各种框架,建构了一种全新的学校课程实施互动模型。第二部分从教师—方案、教师—学生、学生—方案三中互动出发,探讨其合理性与可行性。第三部分基于上述的课程实施过程选评估框架与技术,开展应用的、拓展的专题研究,从互动的视角出发选取学校课程实施过程中的三个关键议题——课堂教学形态、课堂学习品质、教—学—评一致性进行深入的研究,试图验证学校课程实施互动模型的合理性,解释学校课程实施过程的丰富意义。
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核心素养与教学改革 钟启泉、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕“核心素养与教学改革”,从“核心素养”“核心素养与教学改革”“核心素养与评价改革”三个方面对核心素养进行梳理,对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。
¥14.95定价:¥65.30 (2.29折)
校本课程开发 理论与实践 崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流 学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力 所有中央集权或地方分权管理的国家都在进行课程权力的再分配,我国也不例外。第二部分是理论研究。围绕校本课程开发的涵义、活动类型、实施程序与专家支持筹问题,阐述在“校本课程开发”的名义下,其劋作方式的丰富性、多样性。第三部分是实验研究。着重介绍我们与江苏省锡山中学合作四年的研究过程与成果,从中可以了解到我国重点中学实施校本课程开发的必要性、可能性与局限性。第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,从国际的、比较的角度,我们选择了9个案例,涉及美国、英国、加拿大、以及我国的上海市、江苏省和地区的中小学
¥13.23定价:¥60.57 (2.19折)
基于标准的学生学业成就评价 崔允漷、王少非、夏雪 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
这是我国本涉及“基于标准的学业评价”的著作。中国是考试大国,但在评价知识和技术方面,无疑又是小国。本书在评价范式转型的知识基础上,积极借鉴国际“基于标准的评价运动”的新成果,结合本土经验,在如何根据评价标准来命题、开发评价工具和评分规则、设计和实施表现性评价、国家教育质量监测、校内考试监控等重要课题上做出了积极探索。
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谁赢得高中,谁就赢得人才 崔允漷 等主编 华东师范大学出版社【正版图书 无忧售后】
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核心素养与教学改革 钟启泉、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕“核心素养与教学改革”,从“核心素养”“核心素养与教学改革”“核心素养与评价改革”三个方面对核心素养进行梳理,对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。
¥14.95定价:¥65.84 (2.28折)
谁赢得高中,谁就赢得人才 崔允漷 等主编 华东师范大学出版社【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
普通高中,作为我国现行教育体制中的一个重要环节,近十多年来有了快速的发展。今后若干年,普通高中教育在若干地区可能还会有一些数量扩展的需求,但从整体来说,其发展重心需要发生根本性的转移。围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要(200-2020年)》的落实,如何结合自身学段的特点,从实际出发,将国家基本教育方针转化为具体的发展思路、政策和任务,是普通高中急待破解的课题。崔允漷编著的《谁赢得高中谁就赢得人才》在全球范围内选择了有代表性的2个国家和地区,包括美国、英国、德国、、日本、、、新西兰、芬兰、韩国-以及中国地区、香港特区,主要从4个方面,对其进行详尽的个案研究,包括教育体制和高中类型 普通高中课程体系的*动向、总体结构和框架、共同学分要求与多样化选修科目 特色学校建设等各种配套措施 高考科目和高
¥6.76定价:¥41.06 (1.65折)
综合实践活动案例专家点评 崔允漷 主编 辽海出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥11.00定价:¥29.37 (3.75折)
核心素养与教学改革 钟启泉、崔允漷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《核心素养与教学改革》是核心素养研究的重要读本。《核心素养与教学改革》围绕“核心素养与教学改革”,从“核心素养”“核心素养与教学改革”“核心素养与评价改革”三个方面对核心素养进行梳理,对于全方位理解和把握核心素养的内涵具有重要参考价值。
¥14.95定价:¥65.52 (2.29折)
谁赢得高中,谁就赢得人才 崔允漷 等主编 华东师范大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥10.00定价:¥27.37 (3.66折)
核心素养与教学改革 钟启泉,崔允漷 华东师范大学出版社 9787567572829
“核心素养”旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在“核心素养——课程标准( 学科素养/跨学科素养) ——单元设计——学习评价”这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。 《核心素养与教学改革》将以“核心素养”界定的世界趋势及我国“新课程改革”实施中产生的若干盲点,探讨基于核心素养的课程发展直面的挑战与课题。
¥33.18定价:¥42.00 (7.9折)
学校课程实施过程质量评估 崔允漷 华东师范大学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
“核心素养与课程发展丛书”首本著作 在东方文化圈里,“素养”比之引译自英语的“技能”、“胜任力”或“读写能力”拥有更加丰富的内涵,几乎成为“真善美”的另一种表达。而“而核心素养”更是能够统摄我们所期望发展的“品格、关键能力和重要观念”,界定了学生发展重要的和的目标。因此,当“核心素养”作为一个育人目标观念出现时,我们的学校教育就面临了巨大的挑战。在丛书总序中,主编崔允漷教授发出了这样的反思之问:“我们的学校教育为指向核心素养发展的教育做好准备了吗?” 学校教育要做的准备必然是多方面的,但课程、教学和评价比如是重要的核心领域。于是,这样一本以打破学校教育“黑箱”、颠覆片面教育质量观、揭示课程实施过程意义、构建全新互动模型为主旨的书成为本丛书的开门之作与奠基之作,也就是
¥12.00定价:¥33.37 (3.6折)
学校课程实施过程质量评估 崔允漷 华东师范大学出版社【正版可开发票】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
“核心素养与课程发展丛书”首本著作 在东方文化圈里,“素养”比之引译自英语的“技能”、“胜任力”或“读写能力”拥有更加丰富的内涵,几乎成为“真善美”的另一种表达。而“而核心素养”更是能够统摄我们所期望发展的“品格、关键能力和重要观念”,界定了学生发展重要的和的目标。因此,当“核心素养”作为一个育人目标观念出现时,我们的学校教育就面临了巨大的挑战。在丛书总序中,主编崔允漷教授发出了这样的反思之问:“我们的学校教育为指向核心素养发展的教育做好准备了吗?” 学校教育要做的准备必然是多方面的,但课程、教学和评价比如是重要的核心领域。于是,这样一本以打破学校教育“黑箱”、颠覆片面教育质量观、揭示课程实施过程意义、构建全新互动模型为主旨的书成为本丛书的开门之作与奠基之作,也就是
¥12.00定价:¥21.38 (5.62折)
学校课程规划与实施 骆玲芳,崔允漷 主编 华东师范大学出版社 正版现货,可开发票
本书共分三篇。上篇是基于研究的学校课程规划纲要,包括学校的愿景与使命、九年一贯的课程方案、有效教学纲要、发展性课程评价纲要、综合实践活动的实施、校本课程开发框架、学校课程发展委员会的运营、教师知识管理与专业发展等。中篇是学校课程实施与革新,着重介绍如何“让每一位教师理解《学校课程规划》”、“关爱 不放弃每一位学生”等3个方面的努力。下篇是课程故事,课程变革的过程既是一种理智的行为,也是一种情感的过程,这里记述了学校课程共同体中的教师、学生及其家长、进修校长、合作研究者在这种变革过程中的感悟。的附录记录了合作研究部分专题报告。
¥230.20定价:¥461.40 (4.99折)
谁赢得高中,谁就赢得人才 崔允漷 等主编 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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学校课程规划与实施 骆玲芳,崔允漷 主编 华东师范大学出版社 9787561748046 部分图片套装书籍可能不全 下单前请咨询线上客服
¥206.84定价:¥413.68 (5折)
综合实践活动案例专家点评 崔允漷 主编 辽海出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
¥11.00定价:¥41.37 (2.66折)
基于标准的学生学业成就评价 崔允漷、王少非、夏雪【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
这是我国本涉及“基于标准的学业评价”的著作。中国是考试大国,但在评价知识和技术方面,无疑又是小国。本书在评价范式转型的知识基础上,积极借鉴国际“基于标准的评价运动”的新成果,结合本土经验,在如何根据评价标准来命题、开发评价工具和评分规则、设计和实施表现性评价、国家教育质量监测、校内考试监控等重要课题上做出了积极探索。
¥140.77定价:¥443.17 (3.18折)
中国校本课程开发案例丛书 崔允漷,林荣凑 主编 崔允漷,林荣凑 主编 华东师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
本书是《校本课程开发》丛书之一。 本书提供的课程故事都是中小学在校本课程开发过程中发生的具有一定课程内涵的事件,主人公是教师和学生。它通过67个故事生动地讲解了课程开发过程中人的价值、情感以及人的发展,显现了课程开发中的困惑及解决问题的办法。以中小学教师为主要阅读对象,内容实用,语言通俗,有可操作性和可模仿性。
¥113.69定价:¥237.58 (4.79折)
基于标准的评价研究丛书 基于标准的课程纲要和教案 崔允漷、周文胜、周文 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“课程纲要”是以提纲的形式一致性地呈现一门课程的目标、内容、实施和评价这四个基本要素。它有利于教师形成学科观或课程意识,思考从“一节课”走向“一门课程” 有利于教师审视满足某门课程实施的所有条件 有利于学生明确某门课程的全貌或相关政策 有利于学校开展课程纲要的审议与质量管理。基于标准的教案提倡老师们进行逆向设计,即根据课标,结合教材和学情等要素确定目标之后,先来设计评价任务,再来设计教学活动。这样的设计,首先关注的是目标,而不是教材内容 更关注内容、方法与目标的一致性,而不是方法的新奇与否 更关注学生有无明白,而不是教师到底要告诉学生多少内容 更关注基于目标的学生表现的提升,而不是练习的多寡。
¥14.65定价:¥64.85 (2.26折)
校本课程开发 理论与实践 崔允漷【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流 学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力 所有中央集权或地方分权管理的国家都在进行课程权力的再分配,我国也不例外。第二部分是理论研究。围绕校本课程开发的涵义、活动类型、实施程序与专家支持筹问题,阐述在“校本课程开发”的名义下,其劋作方式的丰富性、多样性。第三部分是实验研究。着重介绍我们与江苏省锡山中学合作四年的研究过程与成果,从中可以了解到我国重点中学实施校本课程开发的必要性、可能性与局限性。第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,从国际的、比较的角度,我们选择了9个案例,涉及美国、英国、加拿大、以及我国的上海市、江苏省和地区的中小学
¥13.23定价:¥59.95 (2.21折)
校本课程开发 理论与实践 崔允漷【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流 学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力 所有中央集权或地方分权管理的国家都在进行课程权力的再分配,我国也不例外。第二部分是理论研究。围绕校本课程开发的涵义、活动类型、实施程序与专家支持筹问题,阐述在“校本课程开发”的名义下,其劋作方式的丰富性、多样性。第三部分是实验研究。着重介绍我们与江苏省锡山中学合作四年的研究过程与成果,从中可以了解到我国重点中学实施校本课程开发的必要性、可能性与局限性。第四部分是案例研究。按照案例的一般要求,从国际的、比较的角度,我们选择了9个案例,涉及美国、英国、加拿大、以及我国的上海市、江苏省和地区的中小学
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