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道德何以可教生成论道德学初论东南大学出版社沈云都【金辉荣丰图书】
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道德实在论及其认知向度 道德真理是否存在以及道德知识何以可能是亘古未绝的哲学问题。本书旨在提出一种精致的道德实在论以尝试解答这些问题
道德真理是否存在以及道德知识何以可能是亘古未绝的哲学问题。本书旨在提出一种精致的道德实在论以尝试解答这些问题。 本书探讨了道德哲学的若干重要论题:道德属性是何种属性;道德事实能否解释道德信念;道德知识是先验知识还是后验知识;情感及理性在道德领域中扮演何种角色等。 本书重视与其他哲学分支的深层联系,对时下国际道德哲学动态感兴趣的读者来说,是不可多得的佳作。
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沈云都编著的《道德何以可教--民族际视野下的生成论道德学》从近代道德哲学在认识论上的困境开始,检讨了休谟以降西方思想家对道德何以可知、道德是否统一、如何理解道德的主体“人”三个问题的隐含的回答,特别是指出马克思哲学思想包含着真正解答这三个问题的可能性;而哈贝马斯则从生成论的意义上作出了这三个问题的某种接近马克思本意的回答,从而证明西方马克思主义思想家与马克思思想的深刻历史继起关系,以及马克思思想传统在道德哲学领域的当代价值,尤其是对中国当代道德教育和道德生活提出了深刻的哲学关照。
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道德实在论及其认知向度 道德真理是否存在以及道德知识何以可能是亘古未绝的哲学问题。本书旨在提出一种精致的道德实在论以尝试
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道德实在论及其认知向度 道德真理是否存在以及道德知识何以可能是亘古未绝的哲学问题。本书旨在提出一种精致的道德实在论以尝试
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学术何以失范 大学学术道德失范的制度分析 江新华 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
社会转型时期我国大学领域存在的一个突出的问题是学术道德失范。研究大学学术道德失范既具有深化大学德育本质认识、丰富大学德育理论的理论意义,也具有为整治大学学术道德失范提供对策咨询、保障大学学术良序运行的实践价值。本研究就是对该问题所做的一次粗浅而有益的探索。研究大学学术道德失范,可依据不同的研究视角,运用不同的研究方法。本研究从越轨社会学角度,采用集体主义研究范式,从社会结构(社会制度)层面,依循提出问题、分析问题、解决问题的理路,探究了大学学术道德失范的实质、表现、产生根源与治理对策。学术道德失范是什么(学术道德失范的本质)?该问题是否在大学中存在(大学学术道德失范的现状和主要行为表现)?该问题有无研究的必要性(大学学术道德失范的主要危害)?对这些问题的回答,构成了本书部分的主要内容
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