万千教育·怎样教授道德才有效——德育心理学家给教师的建议 书中的《道德能力测验》（已译为39种语言）和“康斯坦茨两难困境讨论法”，是班主任和教师的德育利器
该书较好地解决了长期困扰我国广大班主任和教师的几个德育问题： 1 ．道德可教吗？ 在本书中，作者林德教授用大量的研究证据证实了苏格拉底 道德可教 的观点，并提出道德能力是可以习得、可以教授的，而且必须通过教学才能使人的道德能力得到提升。林德教授指出，没有证据证明道德能力是天生的，也没有证据证明道德能力可以通过社会的强制性力量而得到本质上的提升。 2 ．怎样教授道德才有效？ 林德教授于 20 世纪 90 年代末首创的 康斯坦茨两难困境讨论法 ，通过两难困境讨论，非常有效地促进和提升了参与者的道德能力，已在 40 多个国家取得了较好的实践效果和理论回应。在本书中，林德教授较为细致地介绍了两难困境讨论法在学校德育中的运用。 3 ．道德可以测量吗？ 林德教授花费 14 年时间开发的《道德能力测验》可以同
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