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遵循教学规律,由浅入深、循序渐进,案例典型、强调实用,凝聚了作者多年的教学和科研经验,并吸收了国内外C语言程序设计课程的教学精髓。 贯彻 从做中学 的教育理念,每个知识点都配有程序实例,这些实例既阐明了原理和方法,又有一定的实用性、广度和深度。 将课程思政融入教材,在每一章教学内容中挖掘课程思政点,恰如其分融入思政元素,全面培养学生的综合素质。
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本书语言组织简明易懂,书中列举了大量的程序实例,并对内容和例题都做了精心的挑选,既突出阐明了原理和方法,又保证了有一定的实用性,同时有一定的广度和深度,在例题的编排上由浅入深、逐层递进。内容紧扣基础、面向应用,循序渐进地引导学生学习程序设计的思想和方法。 本书每一章都通过大量程序案例,在编程实践中讲解知识点,实现 做中学 的教育理念。同时,又给出一定数量的练习题,以此训练和培养学生设计程序的能力。 本书不仅让学生学习程序设计的基本概念和方法,掌握编程的技术,更重要的是培养学生针对生产实际分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力。
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? 遵循教学规律,由浅入深、循序渐进,案例典型、强调实用,凝聚了作者多年的教学和科研经验,并吸收了外C语言程序设计课程的教学精髓。 ? 贯彻“从做中学”的教育理念,每个知识点都配有程序实例,这些实例既阐明了原理和方法,又有的实用性、广度和深度。 ? 将课程思政融入教材,在每一章教学内容中挖掘课程思政点,恰如其分融入思政元素,全面培养学生的综合素质。
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本书具有以下特色: 1. 针对 C 语言知识点分章节设计实验内容,包括预习知识点、实验题目、实验指导、实验复习小结等。预习知识点便于读者突破重难点,将理论与实践融会贯通。实验复习小结便于读者养成实验勤反思、勤总结的习惯,通过归纳整理实验易错点来梳理薄弱知识点,积累程序调试经验。 2. 16 个同步实验包含必做、选做两种层次供不同基础的读者进行选择性练习,必做为基础题,选做为提高题。实验题型丰富,有程序填空、程序改错等多种题型,注重培养读者分析问题和解决问题的能力,强化读者的实际程序调试和编程能力训练,激发读者的编程兴趣。 3. 通过 实验预习知识点 实验案例练习训练 实验复*结反思 的思路来践行我校 三习:预习 练习 复习 的素质教育理念。每章都配有供学生和教师交流的实验小结表格,包括实验完成内
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编辑推荐 作者在多年C 语言教学、研究和实践积累的基础上,吸收G内外C 语言程序设计课程的教学理念和方法,依据C 语言程序设计课程教学大纲的要求编写了《高J语言程序设计(C语言)》。本书遵循教学规律,按照由浅入深、循序渐进的原则,精心设计,合理安排。本书语言组织简明易懂,既突出阐明原理和方法,又保证有一定的实用性,有一定的广度和深度。《高J语言程序设计(C语言)》每一章都列举大量程序案例,在编程实践中讲解知识点,实现“从做中学”的教育理念。在例题的编排上由浅入深、逐层递进,内容紧扣基础、面向应用,循序渐进地引导学生学习程序设计的思想和方法。每章末尾都给出一定数量的习题,以此训练和培养学生设计程序的能力。读者可访问http://www.tupwk.com.cn/downpage,输入书名或ISBN,下载课件和源代码。《高J语言程序设计(C语言)》结
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作者在多年C 语言教学、研究和实践积累的基础上,吸收国内外C 语言程序设计课程的教学理念和方法,依据C 语言程序设计课程教学大纲的要求编写了《高级语言程序设计(C语言)》。本书遵循教学规律,按照由浅入深、循序渐进的原则,精心设计,合理安排。本书语言组织简明易懂,既突出阐明原理和方法,又保证有一定的实用性,有一定的广度和深度。《高级语言程序设计(C语言)》每一章都列举大量程序案例,在编程实践中讲解知识点,实现 从做中学 的教育理念。在例题的编排上由浅入深、逐层递进,内容紧扣基础、面向应用,循序渐进地引导学生学习程序设计的思想和方法。每章末尾都给出一定数量的习题,以此训练和培养学生设计程序的能力。读者可访问http://www.tupwk.com.cn/downpage,输入书名或ISBN,下载课件和源代码。《高级语言程序设计(C语言)》
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