情感性班集体建设 胡玲 王慧 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书以情感性班集体建设的直接目标为追求,力求在现实中建设一个具有情感底蕴、学生情感文明的班集体、一个具有正确价值观和强烈集体荣誉感与凝聚力的班集体 在情感教育环境中培育和强化学生的集体意识、培养和磨练学生自我教育的能力,培植和促进学生良好个性的发展。本书阐述了班集体建设通常分为四个核心部分 目标、组织结构与管理、课程与活动、班级文化与环境。通过建设情感文明的班集体,追求情理交融的完整人的培育。
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情感性班集体建设 “管理?服务”、“课程?活动”、“文化?生态”、“资源?支持”、“省思?成长”
情感性班集体建设是指在班集体形成、发展过程中,藉由人际关系、互动交往、游戏活动、文化生态、自我管理等方式,以情动体验为基础、以情感-态度系统为核心、以情智一体、情理统一为过程,从情感素质层面关注人的内在精神发育和丰富个性成熟,从而促进师生成长共同体的自主建构。在本书中阐述的 情感性班集体建设 研究,首次提出新的观点,即:情感性班集体建设的五个维度: 管理 服务 、 课程 活动 、 文化 生态 、 资源 支持 、 省思 成长 ,这五部分互相影响、互相渗透,整体性的发挥作用,目标是通过建设情感文明的班集体,追求情理交融的完整人的培育。这也是本书*的亮点。
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