新世纪高等学校教材 学前教育专业系列教材:学前儿童发展心理学
早在1987年,我社曾出版了一套学前教育大专函授教材,受到广大幼教工作者的欢迎。近年来,我国和世界各国学前教育有了很大进展,特别是1989年国家*颁布《幼儿园工作规程》,以来,我国幼教事业出现了可喜的局面。为了更好地贯彻《幼儿园工作规程》,反映国内外幼教改革和研究的新成果、新动向,我们出版了这套 新编学前教育专业系列教材 。新编教材体系和内容编排上都作了较大调整,并增加了《学前教育课程设计》,《学前教育评价》、《学前教育科研方法》等课程。
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《新世纪高等学校教材·学前教育专业系列教材 幼儿教育心理学》是一门新兴的交衩学科,以往出版的学前教育专业教材中对此很少涉及,因此可以说本书将是学前教育学科发展的突破性成果。具体而言,该书较全面地阐述了幼儿的学习与教育的问题,详细介绍了幼儿教育心理学的学科性质、任务及发展历程,介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。除此之外,本书结合幼儿教育改革的热点和新进展,探讨了幼儿园班级管理与环境创设的问题,论述了作为影响幼儿学习的重要他人的幼儿教师的角色定位、心理素质与专业成长等问题。?
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《幼儿心理学》旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识,特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势 运用这些知识,解决教学实际性问题的初步能力 逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。
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本论文集不求结构完善,更难做到全面深入,只求学前教育的理论建设与实际工作中的某些问题与现象有些新的见解,或在理论概括上有些突破。本论文集的编辑本着“百花齐放、百家争鸣”的学术讨论原则,尊重文章作者的各自见解,不强求学术观点的统一一致文责自负。编辑推荐 本论文集不求结构完善,更难做到全面深入,只求学前教育的理论建设与实际工作中的某些问题与现象有些新的见解,或在理论概括上有些突破。本论文集的编辑本着“百花齐放、百家争鸣”的学术讨论原则,尊重文章作者的各自见解,不强求学术观点的统一一致文责自负。《学前教育新论》为2006年8月第5次印刷。
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p>《幼儿心理学》是一本中等幼儿师范学校的教材。
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《幼儿教育心理学》是一门新兴的交叉学科,以往出版的学前教育专业教材中对此很少涉及,因此可以说《幼儿教育心理学》将是学前教育学科发展的突破性成果。
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