教材微解读高中数学必修5（北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥16.30定价：¥25.00 (6.52折)

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戴佳珉 /2014-09-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学选修2-2(北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥16.30定价：¥25.00 (6.52折)

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戴佳珉 /2014-10-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学选修1-1(北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥16.30定价：¥25.00 (6.52折)

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戴佳珉 /2014-10-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学必修1（北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥19.80定价：¥25.00 (7.92折)

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戴佳珉 /2014-09-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学选修1-2（北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥17.40定价：¥22.00 (7.91折)

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戴佳珉 /2014-10-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学必修2（北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥17.40定价：¥22.00 (7.91折)

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戴佳珉 /2014-09-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学必修3（北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥19.80定价：¥25.00 (7.92折)

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戴佳珉 /2014-09-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学必修4（北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥19.70定价：¥25.00 (7.88折)

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戴佳珉 /2014-09-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学选修2-1（北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥19.70定价：¥25.00 (7.88折)

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戴佳珉 /2014-10-01 /广东南方日报出版社

教材微解读高中数学选修2-3（北师大版）

曾有人将 教学 解读为老师 教 学生如何 学 ，所谓的 上所施下所效也 . 随着社会的变迁，这种认识从理念到实施的各个层面都发生了很大的变化. 当下的学生所面临的是一个变化万千的世界，学会学习、合作交流、积极主动的学习已经成为现代公民的基本素养. 我们的课堂再也不能是教师支配下的课堂，而应该是以一个能够在*程度上满足学习者需求、能够有效地促进学生长远发展的课堂. 学生的学习需要在学习交流中反思，在反思和探究中提高. 21世纪的一个重要特征是信息、网络技术的飞速发展，并在很大程度上改变了人们的生活方式甚至思维方式. 学校的教学自然不能 独善其身 . 学生能否像网上购物一样自由选择自己想学的东西？学校或相关机构能否像开网店一样，提供给学生的是一个丰富多样的学习资源平台？20世纪50年代，著名心理学家斯金纳以行为主义

¥19.50定价：¥25.00 (7.8折)

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戴佳珉 /2014-10-01 /广东南方日报出版社