高度参与的课堂：提高学生专注力的沉浸式教学（入选中国教育新闻网影响教师的100本书） 畅销教师用书作者马扎诺作品，帮助教师更轻松管理课堂，帮助学生更容易融入课堂，让学生参与成为一种常态
美国教育界专家、马扎诺研究中心创始人倾情力作 适合教师入手的一本实践教学指南，帮助教师更轻松管理课堂，帮助学生更容易融入课堂 知名教育专家们携手将其多年的教育经验转化为实用的教学指导手册，帮助你提高学生专注力、保证学生的课堂参与度。 本书从理论出发，阐述了有关专注力和参与度的研究，并进一步将其转化为具体、可操作的实践策略，为教师提供了能够激发学生兴趣、提高学生课堂参与度的高效教学方案。利用本书所提出的建议，教师们可以创造一个高度参与的课堂环境，让学生参与成为一种课堂常态。
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送给老师的礼物套装：从优秀教师到卓越教师+像冠军一样教学+高度参与的课堂 浙江省教师节用书、江苏省如皋市教师阅读书目。
※入选中国教育新闻网 影响教师的100本书 ，中国教育报 教师喜爱的100本书 ，浙江省教师节用书，江苏省如皋市教育局指定教师阅读书目，重庆新华2020年重点品种 ※《纽约时报》《时代周刊》《洛杉矶时报》《华盛顿邮报》《华尔街日报》《今日美国》等权威媒体重磅推荐 ※《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南，简单、实用的日常小技巧能使教学效果立竿见影，180天，每天只需5分钟，教你如何从优秀教师成为卓越教师 ※《像冠军一样教学：引领学生走向卓越的62个教学诀窍》是一本全球1700万教师口碑相传的教学指南，教育界罕见的销量过千万的全球畅销书 ※《像冠军一样教学：引领学生走向卓越的62个教学诀窍》是一套已被证明适合每一所学校和每一个教师课堂的实用教学工具，本书涉及的62个教师技巧，
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美国教育界专家、马扎诺研究中心创始人倾情力作 长期占据美国亚马逊教育理论类书籍榜单 教师人手一本的实践教学指南，帮助教师更轻松管理课堂，帮助学生更容易融入课堂 知名教育专家们携手将其多年的教育经验转化为实用的教学指导手册，帮助你提高学生专注力、保证学生的课堂参与度。 本书从理论出发，阐述了有关专注力和参与度的研究，并进一步将其转化为具体、可操作的实践策略，为教师提供了能够激发学生兴趣、提高学生课堂参与度的高效教学方案。利用本书所提出的建议，教师们可以创造一个高度参与的课堂环境，让学生参与成为一种课堂常态。
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1.专注于英语听、说、读、写，快速调动学生热情，高效利用课上的每一分钟，打造高度参与、互动式、沉浸式、探究式、情景式课堂。 2.为教师轻松上好完美英语课，提供了100个英语情景式创意游戏，用更少材料，花更少时间，达到更好效果的极简备课法。 3.在有趣、紧凑、高质量的英语课堂，培养学生：英语思维、轻松记单词、快乐学语法、流利说英语、顺畅听英语、流畅写英文。基于情境、问题导向、项目式教学的互动游戏，教师拿来即用，方便操作。每个游戏标明活动的范围、时间、难度、步骤，以及可实现教学中哪些知识和技能，适合小组的人数规模，甚至还提供了适合一对一或一对多的线上课程的互动游戏，既可贯穿于课前备课、课中课堂教学，又可运用于课堂练习、课后作业布置。 4.无论是幼儿园、小学、中学英语教师，还是培训机构英语教师；
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让学习真正在课堂上发生：基于学习状态、高度参与、课堂生态的深度教学 打造活力课堂课堂，颠覆传统的知识推送式教学
作为老师，你是否常常陷入这样的困扰？ 课堂氛围沉闷，学生总扮演 木头人 学生的注意力不集中 学生综合素质与实际能力不匹配 不知道如何维持恒久的职业幸福感 阅读本书，你将了解 全人教育 的必要性，认清学生学习知识的规律和心理诉求，学会点燃沉闷课堂、为学生创造学习优体验的 三浪教学法 ，掌握觉察并调整师生双方状态的策略，收获将社会化学习和小组讨论融入教学活动设计的工具。本书的提供的方法策略灵活多变，能轻松地迁移到每一个课堂上。
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让学习真正在课堂上发生：基于学习状态、高度参与、课堂生态的深度教学
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完美英语备课法：用更短时间和更少材料让学生高度参与的100个课堂游戏
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卓有成效的课堂管理（马扎诺研究中心佳作 100个元分析研究与项目实例，利用量规等工具让课堂管理更精准 学生高度参与 教师 课堂管理精准解读，一本基于研究的实操指南
1、美国教育界专家，马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官罗伯特 J.马扎诺作品。 2、提供100多个关于课堂管理的元分析研究与项目实例，行动步骤详细具体，中小学教师拿来即用。 3、案例丰富，管理指导行之有效：无论你的学生内向、害羞，惧怕失败，有注意力障碍，有出言不逊等失控行为，喜欢 搞破坏 唱反调 ，不擅社交，还是过度追求完美主义，你都能从这本书中精准地找到应对方案。 4、贡献实用工具量规的多种用法：让学生参与程序与规则的设计，明确学习目标，适当建立教师的主导性等。 5、一套完备的监测系统：为学生提供自我管理的监测与控制策略，全校范围内建立监测系统，早期发现有暴力倾向和极端行为倾向的学生，在校园霸凌发生之前就提前介入。 6、关注教师群体的情绪健康：教师要保持情感客观，不把学生的错误行为个人化，也要照
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