高中语文教学现场:一个教研员的思考和实践 (扎根一线,深耕高中语文教学与研究)
上海市黄浦区教育学院高中语文教研员杨勇老师书中展现了他在高中语文教研员岗位上的所见所思,很多地方体现出教研员的工作特色。 首先是研究取向指向解决教育现场中的问题。语文教育研究领域广泛,为谁从事研究工作,不同立场决定不同的研究取向。比如有的研究瞄准一个学科在全世界范围内研究进展的前沿,有的研究志在挖掘前人的教育经验,而有的研究则重在解决教师教学中遇到的现实问题。杨勇老师为自己定下的方向是 教研工作重心下移,教研工作总体上以 实践 为取向,以 一线教学 为依托 ,即从教学*线发现问题,从帮助教师改善教学的立场出发,总体考虑 研什么 和 怎么研 等问题。研究取向确定之后,研究内容、研究方法也就顺理成章了。著作扎根一线,针对具体问题,少空谈概念,是特别值得提倡的研究风格。 其次是研究的成果具体实
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上海市黄浦区教育学院高中语文教研员杨勇老师书中展现了他在高中语文教研员岗位上的所见所思,很多地方体现出教研员的工作特色。 首先是研究取向指向解决教育现场中的问题。语文教育研究领域广泛,为谁从事研究工作,不同立场决定不同的研究取向。比如有的研究瞄准一个学科在全世界范围内研究进展的前沿,有的研究志在挖掘前人的教育经验,而有的研究则重在解决教师教学中遇到的现实问题。杨勇老师为自己定下的方向是“教研工作重心下移,教研工作总体上以‘实践’为取向,以‘一线教学’为依托”,即从教学第一线发现问题,从帮助教师改善教学的立场出发,总体考虑“研什么”和“怎么研”等问题。研究取向确定之后,研究内容、研究方法也就顺理成章了。著作扎根一线,针对具体问题,少空谈概念,是特别值得提倡的研究风格。其次是研
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上海市黄浦区教育学院高中语文教研员杨勇老师书中展现了他在高中语文教研员岗位上的所见所思,很多地方体现出教研员的工作特色。%26nbsp;%26nbsp;首先是研究取向指向解决教育现场中的问题。语文教育研究领域广泛,为谁从事研究工作,不同立场决定不同的研究取向。比如有的研究瞄准一个学科在全世界范围内研究进展的前沿,有的研究志在挖掘前人的教育经验,而有的研究则重在解决教师教学中遇到的现实问题。杨勇老师为自己定
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