儿童关键期与超常智力开发：关键期与潜能开发系列丛书第1辑 殷红博【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
训练目标 （）有利于幼儿对数学概念的掌握 （2）提高幼儿对数字的记忆能力 （3）提高幼儿计算速度和正确性，全面发展幼儿综合计算能力 （4）有效训练幼儿摆脱对实物与形象的依赖，提高进行抽象运算的能力 （5）促进幼儿对多种计算法则和意义的理解掌握 （6）有效发展幼儿解题思路和灵活性和简化思维能力 （7）有效地发展幼儿解应用题和自列应用题的能力 （8）充分提高幼儿抽象逻辑思维能力，快速处理大量信息的能力，同时有效培养幼儿各项非智力素质。实践证明，经过训练的数千名幼儿各项能力指标都不同程度地超过了他们的同龄人，许多孩子达到了超常发展的智力水平。
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家庭教育好帮手，幼儿学前好导师！ 多角度、全方位地激发孩子的学习兴趣。 更科学、更合理地引导孩子的创新思维。 更准确、更全面地提高孩子的认知能力。
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幼儿多元智能：会话、感知、动手（附盘一张）——幼儿学前小书包系列丛书
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幼儿天天问：小博士卷（附VCD光盘一张）——幼儿学前小书包系列丛书（注音版）
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一 几岁的儿童学英语 每个儿童的智力发展水平不尽相同，不见得非得在什么时候就学习什么知识，但也有一定的普遍性，一般说来，0－1岁的儿童模仿能力很强，已能学习简单的语言，专家认为，这一阶段的儿童已经可以开始学习英语了。 二 儿童学习英语的几种方法 1 把字母的设计维形象有趣的图像。 2 把一个个单词融入到简单的场景中。 3 把单词和句子编成有趣的小故事。 三 教儿童学英语的误区 1 直接学习字母，单词和句子，儿童不易掌握； 2 让儿童死记硬背英语单词，儿童容易感到枯燥无味； 3 零散地学习单词和句子，没有**地联系起来，儿童容易“捡了芝麻丢了西瓜”。
¥3.10定价：¥5.00 (6.2折)
幼儿数学发展关键期基础训练——关键期与潜能开发系列丛书（第一辑）
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一 几岁的儿童开始学拼音 儿童的智力发展水平因人而异，从儿童智力开发的平均水平来看，四五岁的儿童已经具备了学习拼音的能力，家长可以在这个阶段开始教儿童学习拼音。 二 教儿童学拼音的几种方法 1 将拼音编入儿歌、故事当中，激发儿童的学习兴趣。 2 将拼音融入游戏当中，给儿童创设轻松的学习氛围。 3 抓住儿童的好胜心，借助比赛形式，调动儿童积极性。 4 创设学习情景，让儿童感到学有所用，产生兴趣。 三 教儿童学拼音的误区 1 先学拼音再识字，容易对儿童日后的汉字学习形成障碍。 2 让儿童死记硬背拼音字母，过程枯燥无味，儿童难以接受。 3 对儿童不准确的发音未能及时纠正，使儿童形成习惯，日后难以纠正。
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¥3.10定价：¥5.00 (6.2折)
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¥4.30定价：¥8.80 (4.89折)
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