每一位教师都是领导者:重新定义教学领导力 《中国教育报》“教师喜爱的100本书”、教育新闻网“影响教师的100本书”获奖者托德·威特克尔作品 (新旧版本随机发货)
◆《中国教育报》 教师喜爱的100本书 、教育新闻网 影响教师的100本书 获奖者托德 威特克尔 ◆ 教学领导力决定学校发展的潜力 ◆ 教师只有真正拥有领导力,并把领导力运用到课堂的每一个环节中,才可以在学生的生命中留下巨大的影响 ◆ 重新定义教学领导力,一线教师与学校领导者用书
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◆全球规模*、发展*迅速的教育改革运动影响全球 500 万教师的教学指导书 ◆ 92 个让学生高度参与的教学游戏,涵盖了数学、科学、语言、阅读、写作、考试等多个学习领域 , 让孩子们真正享受学习乐趣,快速提高学习力 ◆将脑科学转化为*操作性的教学方法,全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地运用成长型思维教学模式,培养心智俱佳的 全脑学生 ◆据教师反馈,全脑教学有着惊人的成效: 学生的不良行为 ( 托腮、趴在桌子上、抱怨、发呆、开小差、离开座位 ) 下降了 50 % 学生的阅读成绩在三个月内提高了 12 % , 数学成绩提高了 28 % 学生的综合成绩比普通学生高 20 % ~30 % 两年时间内,学生记过处分和停课的数量下降了 50 % ◆为什么教师要进行成长型思维教学 ? 德韦克研究表明,
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