学会关爱 学会成长—基于实证调查的留守儿童教育支持研究【放心购买】
适读人群 :教育从业人员、图书馆、教育管理部门 留守儿童是我国经济发展转型期出现的一个特殊弱势群体,其核心问题是教育问题,但其涵盖的范围远超过教育问题,是多种矛盾与冲突综合性的客观体现,属于综合性社会问题。社会学家费孝通先生曾说:“抚育作用不能由一女或一男单独负担,有了母亲还得有父亲。”当大范围的“父亲”、“母亲”缺位后,留守儿童在学业、情感、心理、性格、行为等诸多方面,必然出现严重的偏差。妥善解决留守儿童问题,为其提供必要的教育支持,是避免留守儿童教育成为我国教育现代化进程中的掉队者,推动义务教育均衡发展、实现社会公平的迫切需要。本书在实证调查的基础上,提出了一种针对留守儿童教育的具有可操作性的支持系统。
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本书按照庄子的三言(重言-寓言-卮言)来回应庄子的思想,作者以“剩余的思想”重新打开了《庄子》,并揭示了汉语思想与中国文化生命的秘密,激发了汉语思想之新的可能性。在汉语思想界形成了一种真正意义上可以与世界对话的哲学。
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