在明明德：大学的伦理之基 三位清华大学学者杨斌、姜朋、钱小军联合著作。畏因如果，教人学好，拷问教育该如何是好，探讨“学好”的三层境界。
★ 大学的功能，首先是育人。具体的途径可以是课堂教学、科学研究，也可以是各种课外活动。无论是哪种，其间都包含了伦理的维度。它界定了教师的责任，限定了研究者行为的尺度，也关乎育人的重要指标 价值塑造该如何实现。在上述讨论的大背景下，在更为微观的层面上，越来越多的院校针对不同专业的职业伦理课应否开设、教授什么、如何教授、怎样评价效果展开了探讨。 ★ 对于教育该如何是 好 的拷问，不仅是目的上的好，还有方法上的好；不仅是看得见的好，还有冥冥中的好；不仅是当下的好，更顾及明天的好。 ★ 教育者，畏因如果，是因为果常常要百年后才及见。栽培德性，是要畏因如果的。学术研究，是要畏因如果的。治校办学，是要畏因如果的。 ★ 回过头来看学好的境界之别：*层境界便是以果为大；第二层境界有忘果之乐；第三层境
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