语文是什么？语文应当是什么？语文应当做什么，怎么做？对语文来说，真有所谓人文性与工具性的统一吗？这种分析方法有效吗？一篇选文真的可以有多个教学重点？对一篇选文的解读，真可以是 一千个读者就有一个哈姆雷特 吗？ 语文，作为*受关注的学科，可能也是*被误解的。我们需要一双慧眼，把这些纷纷扰扰看个清楚。课程论专家王荣生教授的这部代表作，正可担当此重任。 ? 专家推荐 这是一部填补我国语文课程论空白的力作。凡是从事语文教育与研究的同志，只要认真阅读，都可获得多方面的启迪，包括学习作风、治学态度、研究能力、学术观点、人格修养等。 华东师范大学教授倪文锦 本书从现代课程论的视角，审视了近百年来语文教育研究的历史和现状、经验和教训，所涉及的论题皆为本学科领域的前沿课题，对当前
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我们要培养的语文素养“是什么”？语文“一般应该教什么”？语文“通常可以用什么去教”？语文“实际上需要教什么”？语文“实际上*好用什么去教”……长期以来，语文课程内容研制缺失，语文教材名存实亡，语文教学内容急需学理审议。语文课程论专家王荣生教授的这部代表作，专门论述了语文课程与教学内容的建设。
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