★ 课堂上讲小话、与其他同学嬉戏打闹、对所学科目不感兴趣、注意力不集中 无论是外向型问题行为,还是内向型问题行为,都有应对方法。 ★ 课堂行为管理是良好教学的基础,教师既要有自己的教学风格,也要有自己的管理风格。 ★ 教师是班级管理者之一,只有不断提高班级管理水平,才能保证教学质量,提高学生学习效率。 ★ 管理课堂不仅仅是为了教学,同样也是为了学生身心的健康发展。管理学生不仅仅是管理学生的学习状况,也是为了帮助学生进行情绪管理、精力管理,形成健全的人格。 ★ 作者被《泰晤士报教育副刊》论坛誉为 课堂行为管理大师 ,目前领导着英国教育Bu的行为中心项目,该项目在著名行为管理专家的支持下,旨在改善学校纪律问题,增强教师的行为管理技能。
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★一本简洁明了的课堂管理实战指南!担任班主任、定教学目标、带出色队伍、促卓越班风会用得上! ★本书教教师如何管理课堂、管理学生。作为一名缺乏管理经验的教师,面对要处理的问题,往往感到千头万绪,不知从何下手。如何主动管理课堂?如何具体教导学生行为?如何让教师的所作所为更有说服力?管理课堂的过程中应该如何思考?如何行动?都能在本书中找到答案。 ★全书详述了如何运用三步法管理课堂:利用社会规范,执行课堂惯例,给出行为反馈。逐步推进,实用有效,拿来即用。 ★这三步法如果能够切实执行,至少可以帮助教师解决80%以上的管理问题。 ★读完本书,你将知道如何做课堂的管理者,学会化繁为简、逻辑清晰的课堂管理思路,掌握系统完善、操作性强的课堂管理工具,成为一名出色的教师。
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