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★世纪智者的前瞻性教育观念:以教育成就美好人生。罗素注重教育中民主与自由的原则,强调儿童的主体性意识,要把儿童当作“独立于世界的人”,除了关心儿童的温饱,也要尊重他们完整的人格。★儿童应该是教育的目的而不是手段。罗素作为英国新教育运动的代表,强烈反对“教师中心论”,认为教育,是为了儿童而教育,不是为通过教育儿童达到某种目的。儿童作为教育的目的,就要求关照儿童的个性,给予他们充分发展的机会。★活力、勇气、敏锐与理智,帮助孩子奠定美好生活的基础罗素强调早期教育对人成长的重要性,主张从孩子一出生就要开始进行品质教育,要在6岁之前培养儿童的四种基础品质,同时也要避免父母对儿童自然发展的过度影响,后续的美好品德就可以自发地培养起来。
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世纪智者的前瞻教育观念:以教育成美好人生。 罗素注重教育中民主与自由的原则,强调儿童的主体意识,要把儿童当作“独立于世界的人”,除了关心儿童的温饱,也要尊重他们完整的人格。 儿童应该是教育的目的而不是手段。 罗素作为英国新教育运动的代表,强烈反对“教师中心论”,认为教育,是为了儿童而教育,不是为通过教育儿童达到某种目的。儿童作为教育的目的,要求关照儿童的个,给予他们充分发展的机会。 活力、勇气、敏锐与理智,帮助孩子奠定美好生活的基础 罗素强调早期教育对人成长的重要,主张从孩子一出生要开行品质教育,要在6岁之前培养儿童的四种基础品质,同时也要避免父母对儿童自然发展的过度影响,后续的美好品德可以自发地培养起来。
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罗素思想小品 [英]伯特兰·罗素 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书由西方思想研究者、权*译者张广勇先生编译,汇集了罗素富有思想性和可读性的作品,涉及哲学、政治、社会、文化、教育、人生、伦理等各个方面。他的机智和幽默,博学与深思,让读者不仅可以获得阅读的喜悦,更能收获生活的智慧。本书值得永*珍藏
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★世纪智者的前瞻性教育观念:以教育成就美好人生。罗素注重教育中民主与自由的原则,强调儿童的主体性意识,要把儿童当作“独立于世界的人”,除了关心儿童的温饱,也要尊重他们完整的人格。★儿童应该是教育的目的而不是手段。罗素作为英国新教育运动的代表,强烈反对“教师中心论”,认为教育,是为了儿童而教育,不是为通过教育儿童达到某种目的。儿童作为教育的目的,就要求关照儿童的个性,给予他们充分发展的机会。★活力、勇气、敏锐与理智,帮助孩子奠定美好生活的基础罗素强调早期教育对人成长的重要性,主张从孩子一出生就要开始进行品质教育,要在6岁之前培养儿童的四种基础品质,同时也要避免父母对儿童自然发展的过度影响,后续的美好品德就可以自发地培养起来。
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教育与美好生活 (英)伯特兰·罗素 著 谭新木 译 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
★世纪智者的前瞻性教育观念:以教育成就美好人生。罗素注重教育中民主与自由的原则,强调儿童的主体性意识,要把儿童当作“独立于世界的人”,除了关心儿童的温饱,也要尊重他们完整的人格。★儿童应该是教育的目的而不是手段。罗素作为英国新教育运动的代表,强烈反对“教师中心论”,认为教育,是为了儿童而教育,不是为通过教育儿童达到某种目的。儿童作为教育的目的,就要求关照儿童的个性,给予他们充分发展的机会。★活力、勇气、敏锐与理智,帮助孩子奠定美好生活的基础罗素强调早期教育对人成长的重要性,主张从孩子一出生就要开始进行品质教育,要在6岁之前培养儿童的四种基础品质,同时也要避免父母对儿童自然发展的过度影响,后续的美好品德就可以自发地培养起来。
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本书由西方思想研究者、权*译者张广勇先生编译,汇集了罗素富有思想性和可读性的作品,涉及哲学、政治、社会、文化、教育、人生、伦理等各个方面。他的机智和幽默,博学与深思,让读者不仅可以获得阅读的喜悦,更能收获生活的智慧。本书值得永*珍藏
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