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基于实物的学习能让儿童和成人对某个事物有兴趣、欣赏、清晰的理解,或是收获个人技能的成长。虽然真实的见闻能带来更深的体会,但却远不及动手体验和交流互动。然而,要想达到最佳学习效果,还是要在适当的引导下不断尝试创造或复刻。 约翰 科顿 达纳(美国图书馆学家) 花费半小时去听别人跟你描述,所能获得的东西远不及用自己的眼睛去看一分钟。让孩子去亲眼目睹、亲手触摸承载学习内容的物件,能最大程度地节省时间,还能最迅速、高效地呈现出绝不走样的感性印象。 列维 W. 孟格尔(雷丁公共博物馆) 不要给孩子一些东西去学习,而应该给他们一些事情去做;做事就意味着需要思考,然后,学习就自然而然地发生了。 约翰 杜威
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基于实物的学习能让儿童和成人对某个事物有兴趣、欣赏、清晰的理解,或是收获个人技能的成长。虽然真实的见闻能带来更深的体会,但却远不及动手体验和交流互动。然而,要想达到学习效果,还是要在适当的引导下不断尝试创造或复刻。 ——约翰 科顿 达纳(美国图书馆学家) 花费半小时去听别人跟你描述,所能获得的东西远不及用自己的眼睛去看一分钟。让孩子去亲眼目睹、亲手触摸承载学习内容的物件,能程度地节省时间,还能最迅速、高效地呈现出绝不走样的感性印象。 ——列维 W. 孟格尔(雷丁公共博物馆) 不要给孩子一些东西去学习,而应该给他们一些事情去做;做事就意味着需要思考,然后,学习就自然而然地发生了。 ————约翰 杜威
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叙事与心理治疗手册 实践、理论与研究 9787303250981 吴继霞 等/译 北京师范大学出版社 正版书籍 心理学书
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787303290963 Author 作者 (美)莎伦·E.谢弗 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 208页 Publisher 出版社 北京师范大学出版社 Publication Date 出版日期 2023-06-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 随着认知科学的发展,人们越来越认识到儿童早期具有强大的学习能力且早期学习(经验)对儿童发展具有重要意义。21世纪对于博物馆来说是变革的时代,越来越多的博物馆向学龄前乃至婴幼儿敞开了大门。本书作者在简要回顾博物馆儿童观众的发展史的基础上,系统总结了早期学习理论和“通过实物来学习”的教学方法,继而详细阐述了传统博物馆(历史、艺术、文化等)及学校如何利用这种方法引导儿童深度学习。*,在结合当下科技迅猛发展的
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实物教学与早期学习 写给博物馆幼儿园和家庭的实物教学法 探索实物教学法的历史和现代实践 幼儿园中实物教学法运用实例 如何 写给博物馆、幼儿园和家庭的实物教学法
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实物教学与早期学习 探索实物教学法的历史和现代实践,概述了在博物馆里、博物馆外如何用这种方法支持儿童的学习幼儿园中的实物
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科学发现-幼儿的探究活动 1 (美)罗伯特·E·洛克威尔等著;廖贻,彭霞光,曾盼盼译 北京师范大学出版社
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本书是美国后现代教育之父-美国课程专家小威廉姆斯·多尔教授有关其一生学术思想和研究总结的新著作。全书回溯了他五十五年的学术生涯以及他对其学术领域做出的理论与实践贡献。本书共分五大部分进行介绍,首先作者叙述了他偶然走上后现代与复杂性教育的研究之路的心路历程。第二部分中,作者通过探讨杜威,皮亚杰,布鲁纳,怀特海的思想,来叙述自己在研究过程中的突破与改革。第三部分中,作者则通过论述利奥塔与杜威等人的思想,对后现代教育观的结构,形式与组织进行了反思。第四部分着眼于复杂性理论,并具体探讨了该理论在具体教育之中的实践问题。一部分是作者对于实际教学的反馈,并在其中提出了他的“4R理论”。
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