职业教育学(第三版) (普通高等教育“十一五”国家规划教材,教师教育精品教材)
1. 优化教材结构,突出学科特点 突出职业教育学的学科特点,在教材体系结构以及具体内容上努力反映职业教育的个性与特色。主要是作了四个方面的调整: 一是将原第七章 职业教育教学 进一步细分为两章,并相应地调整、充实了相关 节 的内容,一方面体现职业教育教学的重要性,另一方面解决了职业教育教学内容多而重要、仅用一章难以涵盖的问题;二是根据班主任的角色定位及功能,将原第十一章 职业学校班主任工作 与原第八章 职业学校德育 合并,既体现职业学校德育体系的完整性,又避免了前后内容不必要的重复;三是将原第十章 职业教育教师的成长与发展 调整为 职业教育教师与学生 ,并相应增加了 职业教育学生的特点 和 职业教育的师生关系 两节内容;四是由于创新创业教育是职业教育人才培养中的重要内容,因此,在原第九章 职业指导 中增加了一节 创
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《职业教育学(第三版)》主要内容包括:职业教育的内涵、特性及其发展,职业教育功能、培养目标、体系、课程、教学、研究、教师与学生,职业学校专业设置、德育,职业指导。随着职业教育发展进入新时代,职业教育教学实践也对教材提出了新的要求。《职业教育学(第三版)》主要基于职业教育教学实践的需要、教师和学生的反馈意见和建议,优化了教材体系结构,旨在全面阐述相关知识点;更新了我国职业教育发展的方针和政策,体现时代性、指导性和参考性;充实了国内外新近的职业教育研究成果,更好地助力教师的教和学生的学。
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《职业教育学(第三版)》主要内容包括:职业教育的内涵、特性及其发展,职业教育功能、培养目标、体系、课程、教学、研究、教师与学生,职业学校专业设置、德育,职业指导。随着职业教育发展进入新时代,职业教育教学实践也对教材提出了新的要求。《职业教育学(第三版)》主要基于职业教育教学实践的需要、教师和学生的反馈意见和建议,优化了教材体系结构,旨在全面阐述相关知识点;更新了我国职业教育发展的方针和政策,体现时代性、指导性和参考性;充实了国内外新近的职业教育研究成果,更好地助力教师的教和学生的学。
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