一年级-儿童的文学课堂 陈晖 吴福雷 9787566408259 安徽大学
阅读,尤其是儿童文学作品的阅读,不仅能培养孩子想象能力、沟通能力和表达能力,还能让孩子从小养成独立思考的好习惯,学会与这个世界友好的相处。但在现实中,孩子是不是向你抱怨过“我为什么要读?”,你是不是也常为“让孩子读什么?”“怎么教孩子读?”的问题所困扰? 《儿童的文学课堂》一书正是从这三个方面,为教师、家长和学生找到“我们为什么要读儿童文学”“有哪些儿童文学作品值得阅读”“儿童文学的阅读课程可以怎样开展”等问题的答案。 这套书不仅是老师在儿童文学阅读课上的参考用书 ,还可以是为家长提供的一份儿童文学阅读书目,也可以成为儿童阅读中的小伙伴。
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五年级-儿童的文学课堂 陈晖, 吴福雷 9787566408143 安徽大学
《儿童的文学课堂(五年级)》编辑推荐:在小学高年级阶段,教师应该督促儿童做成熟的阅读者。《儿童的文学课堂(五年级)》的“综合实践”指导儿童通过“编写剧本”“对比阅读”“朗诵比赛”“亲子共读”等活动,更好地掌握阅读策略。比如《千雯之舞》的“综合实践”,要求儿童根据其对作品的阅读和理解,结合相关资料了解汉字的演变过程;然后在班级策划并举行一次“汉字听写大赛”,进一步引导儿童把握作品所传递的文化内涵。
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二年级-儿童的文学课堂 陈晖,吴福雷 编 9787566408129 安徽大学
《儿童的文学课堂(二年级)》内容简介:要培养学生广泛的阅读兴趣,使其具有独立阅读的能力。显然,这一任务只靠传统的语文教学去一篇篇地教课文是难以完成的,课外阅读如果没有较为专业的引导就容易流于形式。
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中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(五年级) 陈晖、吴福雷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
不同年龄、不同心理的儿童,有着不一样的阅读兴趣。小学高年级的儿童,心智得到了进一步的发展,喜欢阅读内涵更丰富、思想更深刻的作品,包括科幻作品、悲剧等。这一阶段的儿童已经初步掌握了预测、推论等阅读策略,掌握了将近3000个常用汉字,形象思维和抽象逻辑思维都得到了飞速的发展。据此,《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(五年级)》除了给儿童介绍《战马》《造梦的雨果》等经典作品之外,还介绍了《雪柿子》《狼獾河》等当下受到读者广泛关注的作品。在小学高年级阶段,教师应该督促儿童做成熟的阅读者。《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(五年级)》的“综合实践”指导儿童通过“编写剧本”“对比阅读”“朗诵比赛”“亲子共读”等活动,更好地掌握阅读策略。比如《千雯之舞》的“综合实践”,要求儿童根
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儿童的文学课堂:一年级 陈晖 吴福雷 安徽大学出版社【正版】 电子发票,请确认收货以后联系在线客服
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二年级-儿童的文学课堂9787566408129 正版新书希望阶梯图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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一年级-儿童的文学课堂9787566408259 正版新书希望阶梯图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
阅读,尤其是儿童文学作品的阅读,不仅能培养孩子想象能力、沟通能力和表达能力,还能让孩子从小养成独立思考的好学会与这个世界友好的相处。但在现实中,孩子是不是向你抱怨过“我为什么要读?”,你是不是也常为“让孩子读什么?”“怎么教孩子读?”的问题所困扰? 《儿童的文学课堂》一书正是从这三个方面,为教师、家长和学生找到“我们为什么要读儿童文学”“有哪些儿童文学作品值得阅读”“儿童文学的阅读课程可以怎样开展”等问题的答案。 这套书不仅是老师在儿童文学阅读课上的参考用书 ,还可以是为家长提供的一份儿童文学阅读书目,也可以成为儿童阅读中的小伙伴。 ;
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中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(二年级) 陈晖、吴福雷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《义务教育语文课程标准》(20年版)指出,要培养学生广泛的阅读兴趣,使其具有独立阅读的能力。显然,这一任务只靠传统的语文教学去一篇篇地教课文是难以完成的,课外阅读如果没有较为专业的引导就容易流于形式。而《儿童的文学课堂》就可以帮助我们解决这些问题。《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(二年级)》所选的作品着眼于关注7—8岁儿童的身心健康成长,并培养其阅读兴趣。比如《窗边的小豆豆》可以帮助这个年龄段的儿童感受到安心做自己就好 《一年级大个子二年级小个子》可以让儿童从故事中去感受“真”和“善”的美好 《弯弯》可以让儿童与作品里的人物一起去体验成长的快乐。《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(二年级)》的阅读材料有小说、童诗、童话……在课堂上,教师可以引导儿童阅读,让儿童能从中
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一年级-儿童的文学课堂9787566408259 正版新书正浩图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
阅读,尤其是儿童文学作品的阅读,不仅能培养孩子想象能力、沟通能力和表达能力,还能让孩子从小养成独立思考的好学会与这个世界友好的相处。但在现实中,孩子是不是向你抱怨过“我为什么要读?”,你是不是也常为“让孩子读什么?”“怎么教孩子读?”的问题所困扰? 《儿童的文学课堂》一书正是从这三个方面,为教师、家长和学生找到“我们为什么要读儿童文学”“有哪些儿童文学作品值得阅读”“儿童文学的阅读课程可以怎样开展”等问题的答案。 这套书不仅是老师在儿童文学阅读课上的参考用书 ,还可以是为家长提供的一份儿童文学阅读书目,也可以成为儿童阅读中的小伙伴。 ;
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全新正版图书 儿童的文学课堂:四年级 安徽大学出版社 9787566408266 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
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全新正版图书 儿童的文学课堂:五年级 安徽大学出版社 9787566408143 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
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儿童的文学课堂:三年级 陈晖, 吴福雷 安徽大学出版社【正版】 电子发票,请确认收货以后联系在线客服
《儿童的文学课堂(三年级)》由安徽大学出版社出版。
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四年级-儿童的文学课堂9787566408266 正版新书希望阶梯图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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四年级-儿童的文学课堂9787566408266 正版新书正浩图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(三年级) 陈晖、吴福雷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(三年级)》会带给学生哪些书呢?有带给学生人生思考的《曾祖母的来信》《爷爷电影院》等 有让学生体验亲情友情的《了不起的大盗奶奶》《信箱里掉出一个小精怪》等 有引导学生去留意身边的生活,从而更好地感悟童年的《歌王》《会跳舞的向日葵》等。学生们还可以去《奇迹花园》,听听《神脚镇的故事》,找到《神奇的收费亭》,来一次《极地惊心大冒险》,体验一次神奇美妙的梦幻之旅。这些书不仅关注儿童心灵世界,并着眼于儿童精神成长,而且构筑了一个阅读的阶梯,可以有效地帮助学生逐渐掌握阅读策略,成为成熟的阅读者。在《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(三年级)》的“阅读活动”中,关注了“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”“多方面提高学生的语文素养”(《义务
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五年级-儿童的文学课堂9787566408143 正版新书希望阶梯图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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儿童的文学课堂:二年级 陈晖,吴福雷 编 安徽大学出版社【正版】 电子发票,请确认收货以后联系在线客服
《儿童的文学课堂(二年级)》内容简介:要培养学生广泛的阅读兴趣,使其具有独立阅读的能力。显然,这一任务只靠传统的语文教学去一篇篇地教课文是难以完成的,课外阅读如果没有较为专业的引导就容易流于形式。
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二年级-儿童的文学课堂9787566408129 正版新书正浩图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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儿童的文学课堂 一年级 陈晖 吴福雷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《儿童的文学课堂》共6册,从小学一年级到六年级,按照不同年级学生的身心特点和阅读需求,每册选取25部中外经典儿童文学作品,由内容简介、阅读赏析、阅读理解、教师指导和学生成果等五大板块组成。其中,内容简介和阅读理解是由儿童文学相关专家撰写,简练,权威 阅读理解、教师指导和学生成果由多名一线教师和学生共同参与编写,实践性强,形式丰富,同时也是我国儿童文学阅读教学的一次成果展示。
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五年级-儿童的文学课堂9787566408143 正版新书正浩图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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三年级-儿童的文学课堂9787566408136 正版新书正浩图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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儿童的文学课堂 陈晖, 吴福雷 安徽大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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儿童的文学课堂 一年级 陈晖 吴福雷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《儿童的文学课堂》共6册,从小学一年级到六年级,按照不同年级学生的身心特点和阅读需求,每册选取25部中外经典儿童文学作品,由内容简介、阅读赏析、阅读理解、教师指导和学生成果等五大板块组成。其中,内容简介和阅读理解是由儿童文学相关专家撰写,简练,权威 阅读理解、教师指导和学生成果由多名一线教师和学生共同参与编写,实践性强,形式丰富,同时也是我国儿童文学阅读教学的一次成果展示。
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二年级-儿童的文学课堂 陈晖,吴福雷 编 安徽大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《儿童的文学课堂(二年级)》内容简介:要培养学生广泛的阅读兴趣,使其具有独立阅读的能力。显然,这一任务只靠传统的语文教学去一篇篇地教课文是难以完成的,课外阅读如果没有较为专业的引导就容易流于形式。
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四年级-儿童的文学课堂 陈晖, 吴福雷 9787566408266 安徽大学
《儿童的文学课堂(四年级)》编辑推荐:四年级,是儿童思维的主要形式由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维的时期。因此,陈晖、吴福雷主编的《儿童的文学课堂(四年级)》中“阅读思考”里的问题,可以让儿童分小组讨论,或全班讨论,或与家庭成员讨论,然后尝试解决。
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六年级-儿童的文学课堂 陈晖,吴福雷 编 9787566408150 安徽大学
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儿童的文学课堂:六年级 陈晖,吴福雷 编 安徽大学出版社【正版】 电子发票,请确认收货以后联系在线客服
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三年级-儿童的文学课堂 陈晖, 吴福雷 9787566408136 安徽大学
《儿童的文学课堂(三年级)》由安徽大学出版社出版。
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【正版全新】 儿童的文学课堂:六年级 陈晖,吴福雷主编 安徽大学出版社 9787566408150 团购可联系在线客服询优惠价 可开发票 正版保证
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全新正版图书 三年级-儿童的文学课堂 陈晖 安徽大学出版社 9787566408136青岛新华书店旗舰店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级) 陈晖、吴福雷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
要提高孩子的阅读能力,阅读积累极为重要。在《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级)》里,我们欣喜地看到许多经典的儿童文学作品,特别是中国当代作家原创的儿童文学,如 《狼王梦》《第三军团》《吹着小哨前进》《阿朗的桥》《金色水滴》等,有效地帮助学生扩展了阅读面。《义务教育语文课程标准》中要求 “培养孩子写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”读写结合在本卷体现得更为突出,“综合实践”里不仅有写作要求,同时也有写作指导。比如,在阅读《我亲爱的甜橙树》这《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级)》之前,先引导孩子思考为什么取这个书名,再要求孩子帮泽泽给老葡、爸爸写封信,倾诉内心的苦恼。在阅读《我捡到一条喷火龙》后,让孩子续写一篇幻想故事,并设计一个情景剧
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中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级) 陈晖、吴福雷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
要提高孩子的阅读能力,阅读积累极为重要。在《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级)》里,我们欣喜地看到许多经典的儿童文学作品,特别是中国当代作家原创的儿童文学,如 《狼王梦》《第三军团》《吹着小哨前进》《阿朗的桥》《金色水滴》等,有效地帮助学生扩展了阅读面。《义务教育语文课程标准》中要求 “培养孩子写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”读写结合在本卷体现得更为突出,“综合实践”里不仅有写作要求,同时也有写作指导。比如,在阅读《我亲爱的甜橙树》这《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级)》之前,先引导孩子思考为什么取这个书名,再要求孩子帮泽泽给老葡、爸爸写封信,倾诉内心的苦恼。在阅读《我捡到一条喷火龙》后,让孩子续写一篇幻想故事,并设计一个情景剧
¥6.60定价:¥40.41 (1.64折)
全新正版图书 五年级-儿童的文学课堂 陈晖 安徽大学出版社 9787566408143青岛新华书店旗舰店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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全新正版图书 二年级-儿童的文学课堂 陈晖 安徽大学出版社 9787566408129青岛新华书店旗舰店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
¥5.20定价:¥29.00 (1.8折)
全新正版图书 一年级-儿童的文学课堂 陈晖吴福雷 安徽大学出版社 9787566408259青岛新华书店旗舰店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
阅读,尤其是儿童文学作品的阅读,不仅能培养孩子想象能力、沟通能力和表达能力,还能让孩子从小养成独立思考的好学会与这个友好的相处。但在现实中,孩子是不是向你抱怨过“我为什么要读?”,你是不是也常为“让孩子读什么?”“怎么教孩子读?”的问题所困扰? 《儿童的文学课堂》一书正是从这三个方面,为教师、家长和学生找到“我们为什么要读儿童文学”“有哪些儿童文学作品值得阅读”“儿童文学的阅读课程可以怎样开展”等问题的答案。 这套书不仅是老师在儿童文学阅读课上的参考用书 ,还可以是为家长提供的一份儿童文学阅读书目,也可以成为儿童阅读中的小伙伴。
¥5.20定价:¥29.00 (1.8折)
全新正版图书 四年级-儿童的文学课堂 陈晖 安徽大学出版社 9787566408266蔚蓝书店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级) 陈晖、吴福雷 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
要提高孩子的阅读能力,阅读积累极为重要。在《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级)》里,我们欣喜地看到许多经典的儿童文学作品,特别是中国当代作家原创的儿童文学,如 《狼王梦》《第三军团》《吹着小哨前进》《阿朗的桥》《金色水滴》等,有效地帮助学生扩展了阅读面。《义务教育语文课程标准》中要求 “培养孩子写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”读写结合在本卷体现得更为突出,“综合实践”里不仅有写作要求,同时也有写作指导。比如,在阅读《我亲爱的甜橙树》这《中国儿童文学校园阅读论坛 儿童的文学课堂(六年级)》之前,先引导孩子思考为什么取这个书名,再要求孩子帮泽泽给老葡、爸爸写封信,倾诉内心的苦恼。在阅读《我捡到一条喷火龙》后,让孩子续写一篇幻想故事,并设计一个情景剧
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