在生物学课堂上,老师天天讲的,学生天天学的,主要是生物学概念,因为生物学本就是一个概念的体系。如何让生物学概念教学成为落实立德树人根本任务的重要载体和途径,是本书探讨的核心问题。 如果将概念只是当作知识来教学,所达成的就只是知识目标。如果将概念视作智慧技能,掌握一个概念就不仅仅是知道了这个概念的内涵和外延,而且是掌握了面对一类具体事物去辨别是非、分析原因、预测其发展变化的能力。如果将概念体系视为一定思想观念统摄、一定思维方式建构的层次化网络化的认知成果集,掌握生物学概念体系就意味着不仅掌握生物学知识和思维技能,而且形成生物学思想观念和思维方式,乃至塑造正确的世界观、人生观和价值观,这样,生物学概念教学就能收到 培根铸魂、启智增慧 之功效。 要落实概念教学的新理念,有一系列问题需
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信息技术与中学生物学教学融合的实践研究/中国生物学教育研究丛书
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中学生物学实验教学研究 /中国生物学教育研究丛书 国家出版基金项目,“十四五”时期国家重点出版物出版专项规划项目
《中学生物学实验教学研究》由生物学理论研究大咖中国教育学会生物学教学专业委员会常务理事、副秘书长解凯彬老师和长期在中学一线从事生物学教学、研究工作,主持多个关于生物学实验教学课题的教学实践大佬马建兴老师合著。是一本用理论指导实践,再用实践检验理论的实用型著作。本书将人教版高中生物学新版教材的22个实验以教学案例形式逐个进行剖析。从实验原理、发展素养、研究综述、实验优化、教学组织、过程及评价6个方面结合《普通高中生物学课程标准》及各地学者的研究成果对案例进行分析、解读。 详细的实验原理,结合众多学者的研究成果给出了可操作性强、实验效果明显的实验改进方案,可以帮你轻松应对新课改下生物学实验教学!
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农村中学生物学课程资源开发与利用/中国生物学教育研究丛书 国家出版基金项目,“十四五”时期国家重点出版物出版专项规划项目
本书框架结构完整,理论体系系统,案例丰富、接地气,能为农村中学生物学一线教师的教学实践提供系统的理论指导,详实的案例和研究成果借鉴,对指导农村中学生物学教师开发当地的课程资源具有实际指导意义,对提高农村中学生物学教师专业素养、教学水平具有实际指导意义,以及对农村中学生物学教师在出色完成教育教学的同时,培养学生形成环保意识、可持续发展思想、探索创新精神、劳动创造精神等综合素养方面具有实际指导意义。
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787543590021 Author 作者 赵占良 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 304页 Publisher 出版社 广西教育出版社 Publication Date 出版日期 2021-12-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 概念是人类的一种思维形态,它既是思维的产物,是人们对客观事物一般特征、本质属性的认识;又是思维的工具,是进行判断和推理的基础。《生物学概念教学论》一书聚焦于生物学概念教学的理论与实践探索,分析了生物学概念的特点,构建了生物学的概念体系,并对该体系进行解析;从生物学概念教学的目标,生物学概念教学要把握的若干关系,生物学概念教学的策略,指向概念掌握的习题编制等,结合可借鉴的教学应用案例,进行实证研究,为生物学概念
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