学与教的心理学（第六版） （普通高等教育“十一五”*规划教材、国内一本以“学与教的心理学”命名的公共心理学教材，再版6次，受广大师生喜爱）
普通高等教育 十一五 *规划教材、国内一本以 学与教的心理学 命名的公共心理学教材，再版6次，受广大师生喜爱！ 1.完全打破了师范院校公共心理学教材所沿袭的苏联普通心理学体系，建立起一个学习与教学心理学新体系。 2.核心内容与其他同类教材有很大差异：先分别阐明知识、技能和综合能力的学习规律，然后阐述基于这些学习规律的教学设计原理操作技术。 3.内容和版式都有更新和调整。新增 重点概念 栏目。各章结构为：【本章目标】【练习题】【重点概念】【推荐读物】。
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小学语文教学设计与实施 （语文教的是知识，学生获得的是能力）
语文教的是知识，学生获得的是能力 《小学语文教学设计与实施》是心理学与教学设计专家和语文教学一线有经验的教师十年合作探索语文教学科学化的成果。该研究采用语文能力分类与课型相结合的新思路，从理论与实践两方面告诉教师如何将课文内容与形式知识转化为语文读写综合能力。 学有规律，教有优法 ，本书希望教师通过科学取向的教学论，走出 高耗低效 的课程设计困境。
¥33.80定价：¥49.00 (6.9折)
皮连生主编的《学与教的心理学（第5版）》打破了公共课心理学教材长期沿用的普通心理体系，采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标，介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体，从而使新教材的体系具有较严密的逻辑结构，避免了若干门学科的简单拼凑。有意删去了与教育关系不大的内容，如心理学的对象、任务和方法，心理学的生理基础等，力求反映国内外学与教心理学研究的全新成就，尤其注意反映认知心理学对人类认知过程研究的新进展及其在教学设计中的运用，从而使新教材的内容具有一定的先进性和代表性。
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学与教的心理学(修订版) 皮连生 杨心德、吴红 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《学与教的心理学(第五版)》特点大致可概括如下 首先，体系新。针对本学科的教育对象是教师或未来的教师这一点，新教材打破了公共课心理学教材长期沿用的普通心理体系，采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标，介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。按新体系的需要，我们将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体，从而使新教材的体系具有较严密的逻辑结构，避免了若干门学科的简单拼凑。第二，内容新。针对本学科任务重、课时少的特点，新教材有意删去了与教育关系不大的内容，如心理学的对象、任务和方法，心理学的生理基础等，力求反映国内外学与教心理学研究的全新成就，尤其注意反映认知心理学对人类认知过
¥6.22定价：¥41.00 (1.52折)
《小学语文学习与教学论》、《小学语文教学设计与实施》是心理学与教学设计专家和语文教学一线有经验的教师十年合作探索语文教学科学化的成果。该研究采用语文能力分类与课型相结合的新思路，从理论与实践两方面告诉教师如何将课文内容与形式知识转化为语文读写综合能力。 学有规律，教有优法 ，本书希望教师通过科学取向的教学论，走出 高耗低效 的课程设计困境。
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div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;">教学设计是教育技术学的一个分支学科，其基本任务是指导教学设计者或作为教学设计者的教师如何为学习者(包括军队士兵、企事业员工和各级各类学校学生)设计出有吸引力、有效和高效的教学产品，包括教学计划、教学大纲、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体和测评工具等。本修订版凝聚了编著者长期在中小学进行教学改革与教学设计研究的成果，把教学设计视为运用教学设计过程模型和技术解决课程与教学改革中遇到的新问题的过程，形成了一个学习分类与目标导向教学设计的严密体系。
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教学设计是教育技术学的一个分支学科，其基本任务是指导教学设计者或作为教学设计者的教师如何为学习者(包括军队士兵、企事业员工和各级各类学校学生)设计出有吸引力、有效和高效的教学产品，包括教学计划、教学大纲、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体和测评工具等。本修订版凝聚了编著者长期在中小学进行教学改革与教学设计研究的成果，把教学设计视为运用教学设计过程模型和技术解决课程与教学改革中遇到的新问题的过程，形成了一个学习分类与目标导向教学设计的严密体系。
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教学设计(第2版面向21世纪课程教材)【可开电子发票】 正版现货,支持七天无理由退货,下单前请咨询客服查看书籍情况。
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学与教的心理学(修订版) 皮连生 杨心德、吴红【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《学与教的心理学(第五版)》特点大致可概括如下 首先，体系新。针对本学科的教育对象是教师或未来的教师这一点，新教材打破了公共课心理学教材长期沿用的普通心理体系，采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标，介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。按新体系的需要，我们将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体，从而使新教材的体系具有较严密的逻辑结构，避免了若干门学科的简单拼凑。第二，内容新。针对本学科任务重、课时少的特点，新教材有意删去了与教育关系不大的内容，如心理学的对象、任务和方法，心理学的生理基础等，力求反映国内外学与教心理学研究的全新成就，尤其注意反映认知心理学对人类认知过
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教学设计 第2版实图 皮连生 皮连生 皮连生 皮连生【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
本书分为教学设计概论与理论基础、教学目标与教学分析、教学策略、教学评价等四大部分，涵盖教学设计概论、分析教学任务、教学策略概述等6章内容。
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教学设计【售后无忧】 [现货速发，可开电子发票，套装书籍请与在线客服核实后下单]
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学与教的心理学(修订版)【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《学与教的心理学(第五版)》特点大致可概括如下 首先，体系新。针对本学科的教育对象是教师或未来的教师这一点，新教材打破了公共课心理学教材长期沿用的普通心理体系，采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标，介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。按新体系的需要，我们将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体，从而使新教材的体系具有较严密的逻辑结构，避免了若干门学科的简单拼凑。第二，内容新。针对本学科任务重、课时少的特点，新教材有意删去了与教育关系不大的内容，如心理学的对象、任务和方法，心理学的生理基础等，力求反映国内外学与教心理学研究的全新成就，尤其注意反映认知心理学对人类认知过
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《思想和行动的社会基础：社会认知论（单行本）》在社会认知论概念框架内分析人的发展、适应和改变。心理学家常常根据单向的原因解释人的行为，行为要么被描述为受环境塑造和控制，要么被认为受内部驱力和倾向驱动的。社会认知论根据三方互动的原因解释心理现象。根据这一互动的因果模型，人的能动性是其内部因素(以认知、情感和生物事件的形式出现)、行为模式和环境影响三者彼此相互作用的产物。 社会认知论是以一种能动的观点为基础的。人们不只是由外部事件塑造的有反应性的机体，而是自我组织的、积极进取的、自我调节和自我反思的。人的能动性在一个广阔的社会网络中发挥作用。人类借助高度发展的从事观察学习的能力，通过形形色色的榜样所传递的信息而迅速增长知识和胜任能力。电子技术的加速发展极大地扩展了社会成员日复一日
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教学设计原理—当代心理科学名著译丛【可开电子发票】 正版现货,支持七天无理由退货,下单前请咨询客服查看书籍情况。
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教学设计原理——当代心理科学名著译丛【放心购买】 【可开电子发票，现货速发，套装书籍或库存问题请与在线客服核实后下单】
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学与教的心理学(第六版) 吴红耘-皮连生 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
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小学语文教学设计与实施 皮连生 华东师范大学出版社有限公司 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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学习与教学：理论研究与实践意蕴（第二版） （关于“人们如何学习”以及“如何帮助人们学习”已有研究的系列综述，充分阐明如何利用研究证据来引导教育实践）
关于 人们如何学习 以及 如何帮助人们学习 已有研究的系列综述，充分阐明如何利用研究证据来引导教育实践。 人们如何学习阅读、写作、数学、科学和历史等学科？我们如何使用诸如反馈、示例、自我解释、辅导和可视化等教学方法，来帮助人们学习？这些关于如何有效开展学习和教学的问题，在教育实践和学习理论中居于核心地位。也正是为了回答这些问题，促使编写了本书。如果你对学科学习和教学方面的研究感兴趣，本书很适合你阅读。
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学习教学和评估的分类学【正版图书 无忧售后】 【正版书籍 闪电发货 品质无忧 可开发票】
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《教育心理学》(第3版)由国家推荐使用的高校文科教材988年出版至今已经十多年了。997年作为全国和上海市“九五”重点教材修订出版。第二版问世以来，教育改革形式变化很大，而第二版修订时，打算编写的题库和参考答案始终没有落实。现根据形式发展，作全面修订，并配以电子教材配套发行。注 随书附光盘
¥9.99定价：¥50.87 (1.97折)
本书包括导言和问题的地位、数学结构和逻辑结构、物理学结构和生物学结构、心理学结构、语言学的结构主义、结构在社会研究中的应用等章节。
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教育心理学 皮连生 著 上海教育出版社，【正版可开发票】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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智育心理学 皮连生 人民教育出版社【正版书籍】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《智育心理学》是高等院校智育心理学、教育心理学及相关课程的教材，其主要任务是使学生掌握智育心理学的定义、研究任务、产生的理论背景、基本结构，并将科学的学习论和教学论思想运用到实践中。在结构上，《智育心理学》主要由智育目标论、知识分类学习论、知识分类教学论与目标导向的教学三个部分构成。在内容上，《智育心理学》对传统智育理论提出了批评，并提出了自己独到的见解，主要包括 智育的目标是发展学生的认知能力，应该用广义的知识概念解释习得的认知能力 学生习得的认知能力是由陈述性知识、作为程序性知识的智慧技能和作为特殊程序性知识的认知策略构成的 哲学与经验取向的教学论和科学心理学与实证取向的教学论是不同的，要用科学心理学的研究成果改造传统的哲学与经验取向的教学论。《智育心理学》供高等院校心理学
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教育心理学 皮连生 著 上海教育出版社【无忧售后 正版书籍】 全国多仓就近发货，现货正版，领劵下单，欢迎选购！
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智育心理学 皮连生【正版书籍】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《智育心理学》是高等院校智育心理学、教育心理学及相关课程的教材，其主要任务是使学生掌握智育心理学的定义、研究任务、产生的理论背景、基本结构，并将科学的学习论和教学论思想运用到实践中。在结构上，《智育心理学》主要由智育目标论、知识分类学习论、知识分类教学论与目标导向的教学三个部分构成。在内容上，《智育心理学》对传统智育理论提出了批评，并提出了自己独到的见解，主要包括 智育的目标是发展学生的认知能力，应该用广义的知识概念解释习得的认知能力 学生习得的认知能力是由陈述性知识、作为程序性知识的智慧技能和作为特殊程序性知识的认知策略构成的 哲学与经验取向的教学论和科学心理学与实证取向的教学论是不同的，要用科学心理学的研究成果改造传统的哲学与经验取向的教学论。《智育心理学》供高等院校心理学
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教育心理学 皮连生 著 上海教育出版社【正版书籍 无忧售后】
¥8.04定价：¥45.69 (1.76折)
《教育心理学》(第3版)由国家推荐使用的高校文科教材988年出版至今已经十多年了。997年作为全国和上海市“九五”重点教材修订出版。第二版问世以来，教育改革形式变化很大，而第二版修订时，打算编写的题库和参考答案始终没有落实。现根据形式发展，作全面修订，并配以电子教材配套发行。注 随书附光盘
¥9.96定价：¥50.54 (1.98折)
智育心理学 皮连生【正版书籍】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《智育心理学》是高等院校智育心理学、教育心理学及相关课程的教材，其主要任务是使学生掌握智育心理学的定义、研究任务、产生的理论背景、基本结构，并将科学的学习论和教学论思想运用到实践中。在结构上，《智育心理学》主要由智育目标论、知识分类学习论、知识分类教学论与目标导向的教学三个部分构成。在内容上，《智育心理学》对传统智育理论提出了批评，并提出了自己独到的见解，主要包括 智育的目标是发展学生的认知能力，应该用广义的知识概念解释习得的认知能力 学生习得的认知能力是由陈述性知识、作为程序性知识的智慧技能和作为特殊程序性知识的认知策略构成的 哲学与经验取向的教学论和科学心理学与实证取向的教学论是不同的，要用科学心理学的研究成果改造传统的哲学与经验取向的教学论。《智育心理学》供高等院校心理学
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《智育心理学》是高等院校智育心理学、教育心理学及相关课程的教材，其主要任务是使学生掌握智育心理学的定义、研究任务、产生的理论背景、基本结构，并将科学的学习论和教学论思想运用到实践中。在结构上，《智育心理学》主要由智育目标论、知识分类学习论、知识分类教学论与目标导向的教学三个部分构成。在内容上，《智育心理学》对传统智育理论提出了批评，并提出了自己独到的见解，主要包括 智育的目标是发展学生的认知能力，应该用广义的知识概念解释习得的认知能力 学生习得的认知能力是由陈述性知识、作为程序性知识的智慧技能和作为特殊程序性知识的认知策略构成的 哲学与经验取向的教学论和科学心理学与实证取向的教学论是不同的，要用科学心理学的研究成果改造传统的哲学与经验取向的教学论。《智育心理学》供高等院校心理学
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《教育心理学》(第3版)由国家推荐使用的高校文科教材988年出版至今已经十多年了。997年作为全国和上海市“九五”重点教材修订出版。第二版问世以来，教育改革形式变化很大，而第二版修订时，打算编写的题库和参考答案始终没有落实。现根据形式发展，作全面修订，并配以电子教材配套发行。注 随书附光盘
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教学设计 皮连生 高等教育出版社【正版保证】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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教学设计 皮连生 高等教育出版社，【正版现货】 正版图书，本店套装图书默认为单本，您下单前可咨询在线客服，谢谢！
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《教育心理学》(第3版)由国家推荐使用的高校文科教材988年出版至今已经十多年了。997年作为全国和上海市“九五”重点教材修订出版。第二版问世以来，教育改革形式变化很大，而第二版修订时，打算编写的题库和参考答案始终没有落实。现根据形式发展，作全面修订，并配以电子教材配套发行。注 随书附光盘
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智育心理学 皮连生【正版书籍】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
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教育心理学/皮连生 第四版 第4版（附光盘）教育心理学 上海教育出版社9787544431286教育心理学
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