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本教材的特色如下 一、初步构建了体育教学论的框架和内容本教材为编写工作设定的个原则是“学科性原则”,编写组内部称为“扬弃一般教学论原则”,是针对过去体育教学论照搬一般教学论框架和内容,体育教学论缺乏体育性、缺乏实用性的缺陷,在框架上“为整体和清楚地描述和阐述体育教学现象服务” 在内容上要“阐述体育教育”而不是“阐述教育”,避免用一般教学论的叙述和编写体例来套体育教学论。二、努力构建具有结构性的“理论”本教材为编写工作设定的第二个原则是“理论性原则”,编写组内部称为“构建‘理论’,摆脱‘说法’的原则”,就是要从“结构”、“关系”、“与相关事物的类比”、“层次”、“轻重”等具有结构性的阐述来揭示体育教学现象背后的规律,尽量不把阐述停留在描述一件事情上,也不停留在“说法”上。三、增
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《体育教学论(第3版)/“十二五”普通高等教育本科规划教材》为“十二五”普通高等教育本科规划教材,也是普通高等学校体育教育专业主干课程教材之一。作者在第二版的基础上,补充了近年来体育教学论的新成果,体现了体育教学改革的发展趋势,加强了教材的理论性与表述的严谨性,引领体育教学改革与发展的方向。《体育教学论(第3版)/“十二五”普通高等教育本科规划教材》共分3章,主要内容包括 绪论、体育教学目标、体育教学主体、体育教学过程、教学原则、教学内容、体育课堂教学、体育教学计划与设计、体育教学模式、体育教学方法、体育教学环境、体育教学评价、体育教学研究等。《体育教学论(第3版)/“十二五”普通高等教育本科规划教材》可作为普通高等院校体育教育专业教材,也适用于中小学体育教师的培训用书和教学参考书。
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