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中国古代神话 世界经典神话与传说故事 四年级上册快乐读书吧课外阅读(中小学生课外阅读指导丛书)套装共2册
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皮亚杰文集(第十卷),李其维,赵国祥,总主编,河南大学出版社
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正版! 皮亚杰文集, 9787564944797, 河南大学出版社【正版图书可开发票】 正版图书]
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皮亚杰文集(第二卷),李其维,赵国祥,总主编,河南大学出版社
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《态射与范畴 比较与转换》主要阐述了有关生物和智力之形式的一般理论 并指出这种理论是建立在态射和范畴这两种互相协调的数学工具的基础之上的。态射是建立在两个集合之间关系系统之上的一种结构 这两个集合就像数学的裙集一样 都有一个或是几个共同的补偿规则。范畴是拓扑代数的一部分。它们由两个类组成 一类是对象 另一类是态射。皮亚杰通过态射和范畴解决了长期以来一直困扰着他的一个问题 视为生物适应之两个阶段的生命和智力之间的延续性问题和日常知识和科学知识之间的延续性问题。
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态射与范畴 比较与转换 [瑞典]皮亚杰 李其【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《态射与范畴 比较与转换》主要阐述了有关生物和智力之形式的一般理论 并指出这种理论是建立在态射和范畴这两种互相协调的数学工具的基础之上的。态射是建立在两个集合之间关系系统之上的一种结构 这两个集合就像数学的裙集一样 都有一个或是几个共同的补偿规则。范畴是拓扑代数的一部分。它们由两个类组成 一类是对象 另一类是态射。皮亚杰通过态射和范畴解决了长期以来一直困扰着他的一个问题 视为生物适应之两个阶段的生命和智力之间的延续性问题和日常知识和科学知识之间的延续性问题。
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走向一种意义的逻辑 [瑞典]皮亚杰 李其【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《皮亚杰发生认识论精华译丛》共有四册,这套丛书所的是皮亚杰思想中最核心的部分 探寻儿童思维的心理发生和科学概念的历史发展之间的连续性。但这并非其新颖之处。真正新颖之处在于皮亚杰所信奉的观点出现了新的转折。继皮亚杰在之前的发展阶段中提出的结构主义方法之后,这套丛书所提出的新的转换性的深入和扩展(的方法)开拓了我们的视野。本书分为两个部分。部分为皮亚杰所写,皮亚杰希望把它与加西亚的研究结果相综合以完成这项工作。在本书的第二部分,加西亚重点阐述了皮亚杰对意义逻辑的独到的贡献,这种贡献只有在发生认识论的框架内才能被充分理解。在“逻辑与发生认识论”一章中,加西亚强调指出 皮亚杰之目的主要并不是要对逻辑作出怎样的贡献,而是要发展一种进行认识论分析的方法。
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本书的主题是由战后数学研究最令人惊叹的产物之一——发生认识论所决定的:本书的主要结论,有人把它称之为思维方式,它以不实在也不复杂的——范畴论为人们所知。
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皮亚杰文集 (第五卷 上下册),李其维,赵国祥,总主编,河南大学出版社,9787564944773
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学习与认知发展—当代心理科学名著译丛 (瑞士)英海尔德,(瑞士)辛克莱,(瑞士)博维尔 著,李其维 华东师范大学出版社【 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
人们也许会感到惊讶:日内瓦的发展心理学家们会认为在出版了这么多书后,有必要再增加一本论述学习的著作,特别在皮亚杰及其学派经常强调对知识获得来说,重要的是主体自己的活动而不是其对环境刺激的反应这种情况下。当然,在发展心理学和发生认识论的概念框架之内,外部因素在知识获得中所起的作用仍然是第二位的。皮亚杰在其《试误和认识》(1959)一文中,通过对在广义上的和狭义上的两种学习之间区别的论述,澄清了他关于学习问题的立场。他认为前者包含着作为一个整体的认知发展并包括后者,而后者则经常是从属性的。 问题在于关于学习的实验在心理学和认识论的框架内是否有其位置。我们认为,关于学习的研究不仅与发展心理学是一致的,而且,它也许有助于克服我们在认知学习理论中所遇到的某些困难。所有的学习理论都是从其关
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学习与认知发展—当代心理科学名著译丛 [瑞士]英海尔德,[瑞士]辛克莱,[瑞士]博维尔 著,李其维 译 华东师范大学出版 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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