本书作为上海市教育科研课题的成果,很好地反映了课题组多年研究的积累。不但对国内外相关文献进行了梳理,依据分布式认知理解理论对教学互动的内涵给出了新的、更完整的诠释,将将仅仅是人与人之间的作用,进一步拓展到师生、生生,学习者与人工制品之间的多维互动,为有效开发和利用教学互动的资源打下基础。作者采用多种研究方法,保证了课题研究的信度和效度。为提高成果的实际指导价值,书中既有方法、策略的介绍,又附有一系列生动的互动教学案例,并有针对性地说明分析和操作案例的要点,对指导教学实践具有很好的借鉴作用。
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本书作为上海市教育科研课题的成果,很好地反映了课题组多年研究的积累。不但对国内外相关文行了梳理,依据分布式认知理解理论对教学互动的内涵给出了新的、更完整的诠释,将将仅仅是人与人之间的作用一步拓展到师生、生生,学人工制品之间的多维互动,为有效开发和利用教学互动的资源打下基础。作者采用多种研究方法,保证了课题研究的信度和效度。为提高成果的实际指导价值,书中既有方法、策略的介绍,又附有一系列生动的互动教学案例,并有针对地说明分析和操作案例的要点,对指导教学实践具有很好的借鉴作用。;
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化学教学互动理论与运用 杨文斌 上海教育出版社【正版】 电子发票,请确认收货以后联系在线客服
本书作为上海市教育科研课题的成果,很好地反映了课题组多年研究的积累。不但对外相关文献进行了梳理,依据分布式认知理解理论对教学互动的内涵给出了新的、更完整的诠释,将将仅仅是人与人之间的作用,进一步拓展到师生、生生,学习者与人工制品之间的多维互动,为有效开发和利用教学互动的资源打下基础。作者采用多种研究方法,保证了课题研究的信度和效度。为提高成果的实际指导价值,书中既有方法、策略的介绍,又附有一系列生动的互动教学案例,并有针对性地说明分析和操作案例的要点,对指导教学实践具有很好的借鉴作用。
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化学教学互动理论与运用 杨文斌 上海教育出版社 9787544478397
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