把数学画出来——小学画数学教学实践手册 浙江省数学特级教师刘善娜继有意思的数学作业后,又推出有意思的数学画。解数学题时,老师、家长常说但是不常教的“画图”,这本书系统教给你!
浙江省数学特级教师刘善娜继有意思的数学作业后,又推出有意思的数学画。 解数学题时,老师、家长常说但是不常教的 画图 ,这本书系统教给你! 专家推荐: 从刘老师那里,我看到了几个成长的关键词。*个关键词是主动,或者说是有心。第二个关键词是细心,或者说体贴。第三个关键词是创意。第四个关键词是坚持。想成为刘老师这样成功的老师吗?你要做的不是在别人的花园迷路,而是借别人的光,照自己的路,并找到自己的桃花源。 陈洪杰(《小学数学教师》特约副主编,上海悦远教育课程总监) 刘善娜老师提出 把数学画出来 ,就是想要找到适合儿童学习数学的独特方式。 画数学 丰富了学生的学习方式,促进了学生的理解表达,形成了系列可行的策略,拓展了作者的研究视域。 唐彩斌(浙江省杭州市时代小学校长,正高级教师,特级教师
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小学数学这样教:一年级(大教育书系) 幼小衔接、探究性作业、实践性学习、思维发展为老师手把手指导一年级数学的教学方法为家长提供清晰的数学启蒙路线图
幼小衔接、探究性作业、实践性学习、思维发展,揭开让孩子学好数学的奥秘。 科学清晰的数学启蒙路线图,学习方法、重难点全揭秘。 按照时间顺序、教材顺序,给一线小学数学教师的教学示范。 时间线、教学顺序清晰可见,对一线青年教师,极度友好,拿来就能用; 生动可感的教学感悟和反思,带你走进接地气的小学数学家常课。 直击教学现场,教学难点一一击破,超多干货,倾囊相授。 教学妙招: 四格画、认数法宝、 几和第几 小剧场、花式演 分与合 、画钟面草图、与 插队 绑定的小括号、加减法故事与 象形图 、寒暑假作业超市 难点击破: 排队问题、 原来问题 一共问题 、 谁比谁多(少)几 、 十几加减几(不进位、不退位) 、加减法混淆、图形与位置、解决问题、口算 丰富多样的作业设计,学生作业案例真实呈现
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这样的数学作业有意思——小学数学探究性作业设计与实施 全国著名数学特级教师吴正宪、林良富作序推荐,一本关于小学数学探究性作业的好书!
全国著名数学特级教师吴正宪、林良富作序推荐,一本关于小学数学探究性作业的好书! 吴正宪老师(北京教科院基教研中心小学数学教研室主任、全国人大代表)这样评价:刘善娜老师关注学生的发展,把学生当作发展中的人,通过探究性作业把学生从重复的轨道上解脱出来,取而代之的是 以自主学习为主线、以师生信息互动为主体 的作业方式;注重对中评价理念的落实,在多角度评价以及评价主体的多元化和评价方式的多样化方面进行了大胆尝试;努力提升学生的核心素养,通过探究性作业对过程性目标进行深度落实,培养了学生的应用意识和创新意识 林良富老师(宁波万里国际学校、宁波国家高新区外国语学校校长)这样评价:看完这本书,我想到了两句话。*句是 作业探究见内力 这首先表现在刘老师对作业探究的 定力 上,还表现在探究性作
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单元视角下数学探究性作业设计·四年级 小学数学作业怎么做才能既有效又不加重学生负担? 浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
小学数学作业怎么做才能既有效又不加重学生负担? 浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
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小学数学这样教:二年级(大教育书系) 零起点学生怎样走入个性化表达的作业世界; 从一学年的记录里,看孩子和教师成长的密码
零起点学生怎样走入个性化表达的作业世界; 如何从起点开始,培养孩子的画数学能力,发展孩子的探究能力; 紧密结合小学数学教材,一个知识点一份作业设计; 丰富多样的作业案例,附有教师点评; 教师如何进行专业阅读; 如何把教学中的实际问题提升为教师研究专题; 如何从改变自己进行突破,从而实现师生的共同成长。
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刘善娜有意思的数学系列图书 包含:《把数学画出来》和《这样的数学作业有意思》
遇见小学数学探究性作业 让作业不再枯燥,变得有意思起来;让思维不再被桎梏,变得灵动起来。 遇见 画数学 让画图不再眼高手低,变得有路可循;让数学不再难以想象,变得可视、亲近起来。 遇见 80后 刘老师 让一线教师的发展之路不再遥不可及,榜样就在身边,我们只需努力!
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单元视角下数学探究性作业设计·二年级 小学数学作业怎么做才能既有效又不加重学生负担?浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
小学数学作业怎么做才能既有效又不加重学生负担?浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
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单元视角下数学探究性作业设计·三年级 小学数学作业怎么做才能既有效又不加重学生负担?浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
小学数学作业怎么做才能既有效又不加重学生负担?浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
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用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路
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单元视角下数学探究性作业设计·六年级 浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
小学数学作业怎么做才能既有效又不加重学生负担? 浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
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单元视角下数学探究性作业设计·五年级 浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
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单元视角下数学探究性作业设计 一年级 浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
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教师的成长到底需要什么? 浙江省*年轻数学特级教师告诉你 倾听自己,倾听学生,倾听同行 思考学习,思考挑战,思考成长 看见 丸子姐姐 刘善娜的热情与思考 读取提升教师智慧与能力的武功秘籍
¥38.30定价:¥45.00 (8.52折) 电子书:¥13.99
单元视角下数学探究性作业设计丛书(当当套装共6册) 浙江省特级教师刘善娜老师带领团队精心开发的探究性数学作业就是这样既有意义又有意思的数学作业。
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小学数学 分层精练 二年级下 配合小学数学教科书使用的教辅读物,每学期2册,满足学生不同层次的学习需求
根据小学数学教科书内容,按课时进行编排,为了让学生在数学学习中得到不同层次的发展,在每个课时内容中我们精心设置了基础巩固、能力提升和思维拓展三个不同层次的栏目,三个层次栏目 题目难度逐步上升。同时本书部分栏目中还配有易错提示和锦囊妙计,帮助学生注意思考问题过程中会出现的迷惑项、易错点及思维盲点。
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小学数学这样教-一年级(大教育书系)小学数学教材知识点作业设计作业案例教师点评 培养孩子的画数学能力 发展孩子的探究能力 幼小衔接、探究性作业、实践性学习、思维发展为老师手把手指导一年级数学的教学方法
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小学数学这样教 2年级 长江文艺出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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这样的数学作业有意思 小学数学探究性作业设计与实施 刘善娜【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《这样的数学作业有意思 小学数学探究性作业设计与实施》有以下几个特色。首先,把学生当作发展中的人。小学生具有好动、好奇的特点,探究性作业从重复的轨道上解脱出来,取而代之的是“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式——可以动手实践进行体验,可以根据资料写出自己的思考,可以和父母一起互动,还可以用数学日记、数学小报、网络博客记录自己的学习成果。生动、有新意的作业让学生兴趣盎然,新颖的呈现方式让学生有了更充分的交流和互动,由原来的被动写作业变成了现在的主动尝试。学生的作品异彩纷呈,体现了学生个性化的思考。差异性和多样性就是资源,学生可以在交流中不断修正、完善,进一步建构。第二,注重中评价理念的落实。探究性作业重视了过程,体现了过程和结果的关系 一重视了直观,体现了直观和
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小学数学这样教 1年级 刘善娜老师 教一年级数学的教学日志从起点开始培养孩子的数学思维
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