静悄悄的革命:课堂改变,学校就会改变 国际著名课程专家、日本教育学会前会长佐藤学教授代表作,以日本7000间教室、美国1000间教室的实际研究为基础,深受一线教师欢迎的教育著作之一。
本书中文初版于2003年1月面市,10余年来,备受广大中小学教师和教育学者的关注和讨论,也赢得了读者的一致好评。这不仅因为这本书对中国新课程改革具有较高的参考价值,而且读者从中体会到佐藤学教授广博的学识、深刻的思想、一流学者的人格魅力,以及 走入现场 的研究态度。20多年中,佐藤学教授参观了全世界数千所学校,走进了近万间教室, 与教室里的学生和教师同呼吸 , 把自己作为教室中与大家共同生活的一员 ,他以教育专家特有的敏锐力和探索精神,用亲身实践,结合许许多多亲身实践的生动案例,提出了有关教育改革的许多真知灼见。 今天,书中的观点仍然闪耀着智慧的光芒,书中提出的问题仍广泛存在于中国的教育实际。本书将帮助教师和管理者对我国中小学教育教学有深入的反思、切实的感悟。
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教师的挑战:宁静的课堂革命(建立以倾听和对话为基础的学习共同体)
《教师的挑战:宁静的课堂革命》入选 中国教育报2012年度教师喜爱的100本书 top10。 学习是同新的世界的 相遇 与 对话 ,是师生基于对话的 冲刺 与 挑战 。在合作学习的课堂里,每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。 教师的责任不是进行 好的教学 ,而是要实现所有儿童的学习权力,尽可能提高儿童学习的质量。 在儿童中培育相互倾听关系的**个要件就是教师自身悉心倾听每一个儿童的心声。除了教师自身成为出色的倾听者之外,要培育相互倾听关系别无他法。
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教育方法学 继《静悄悄的革命》,再掀阅读风暴 国际著名教育专家佐藤学教授倾尽智慧、竭尽全力的代表作
《教育方法学》是佐藤学教授的代表作,日本大学 教育学 基础教材,在日本印刷25次。是作者 倾尽智慧、竭尽全力 之作。 中小学、幼儿园教师,校长,教育管理者,教育研究者,师范院校 教育 专业学生、研究生,都可以从中获取智慧。
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学校改革 : 学习共同体的构想与实践 学校改革*人佐藤学教授备受期待之作,凝聚学习共同体研究精华
佐藤学教授是日本教育学界的世界知名学者,多年来一直致力于教师发展研究与教育实践研究,主张研究者在扎实开展教育学理论研究的同时,应与一线教师协同合作,切实 诊断 学校的各种 病症 ,共同探索解决方略。佐藤学教授身体力行,40年如一日,每周坚持走访学校,推进学校改革,结合东方学校及教室文化,创新地提出学习共同体学校改革理论,不仅在日本,在亚洲其它国家及地区影响深远。本书正是佐藤学教授40余年来推进学校改革的心血之作,汇总了学习共同体学校改革理论的精髓,既为读者提供了汲取学习共同体理论基础知识的平台,又为读者提供了探究教育实践的新航标。相信本书的出版,必将为我国教育实践探究带来新的视角。 朱旭东,北京师范大学教育学部长 本书是佐藤学教授在长年深入探索学习共同体学校改革哲学真谛的实践过程中,
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教师的挑战 (日)佐藤学 华东师范大学出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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教师花传书:专家型教师的成长 (解密专家型教师成长,静听课堂“妙花”绽放之声!)
花是心,种是技。 教师既是 专家 ,又是 匠人 ,只有 技 与 心 的结合方能绽放妙花。这本书讲述的就是洗练教学,形成 妙花 之 心 及其的 技 的方法。 美国心理学之父威廉 詹姆斯(William James)曾说: 教师的教学实践不是 科学 ,而是 艺术 。 这或许是佐藤学将追求教师教学技法及其学习方法的视线转向古典艺术之书《风姿花传》(《花传书》)的原因。 作者曾言,生活在转型期的教师们必须认识到,这是一个前所未有的 受难 的时代,教师必然遭遇种种困境与磨难,受到外界喧嚣的煽动与干扰,教师的专家形象备受打击,甚至从接受教育现实的角度,不少教师都会生出在心理或技法上难以胜任教师职能之感。对于这些教师来说,或许出版一本《教师武艺帖》或《教师指南》会更受欢迎吧。 但他所作的却是返回学校变革的现场,倾听教师与儿童的课堂故事,
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教师的挑战 宁静的课堂革命 佐藤学 钟启泉、陈静 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
2世纪的教师面临的挑战是什么,那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。《教师的挑战 宁静的课堂革命》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告 课堂上正在发生着宁静的革命--建立以倾听和对话为基础的学同体。这不但是师生的共同愿景,也是学校整体变革的基点,是保障每一个儿童学习权的挑战。
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预售正版 港台原版图书 佐藤学学习革命的愿景:学习共同体的设计与实践天下文化 19新版【拓特原版】 正规进口台版书籍,付款后75天内到货发出!
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《静悄悄的革命 课堂改变学校就会改变》是国际课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年,在日本、美国近万间教室进行实践观察研究的总结。作为行动的研究者,作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校,和老师们一道,探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学习的实现,促进着学校里老师们互相成长、同事性关系的构建,推进着学校和社区合作,并提出了学同体这一重要概念,不断推动学校从自身入手进行改革。《静悄悄的革命 课堂改变学校就会改变》中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等,带给教师诸多有益启发,对众多教育实例的剖析和论述更能加深教师对课堂的理解。《静悄悄的革命 课堂改变学校就会改变》适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者,以及所有关心中国教育改革
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静悄悄的革命 课堂改变学校就会改变 日本教育学会前会长佐藤学教授代表作 关教育改革的真知灼见 教育科学出版社
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本书入选“中国教育报2012年度教师喜爱的100本书”top10。 21世纪的教师面临的挑战是什么,那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。佐藤学编著的《教师的挑战(宁静的课堂革命)》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告:课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景,也是学校整体变革的基点,是保障每一个儿童学习权的挑战。学习是同新的世界的“相遇”与“对话”,是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。在合作学习的课堂里,每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。教师的责任不是进行“好的教学”,而是要实现所有儿童的学习权力,尽可能提高儿童学习的质量。在儿童中培育相互倾听关系的第一个要件就是教师自身悉心倾听每一个儿童的心声。除了教师自身成为出色的倾听者
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