《中职学校慕课、微课应用研究与实践 以公共基础课为例》以中职公共基础课为例通过慕课微课的起源、中职微课慕课设计基础、中职学校慕课微课应用模式简介、中职公共基础课慕课微课典型案例应用四个方面简要阐述了慕课、微课在中等职业学校教学中的应用与实践的理论与方法,深入浅出的讲解了中职学校慕课微课应用及实践途径。
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公民,科学,素质教育,发展战略,中国,文集
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本书章至第四章分别从促进自主学习的学习设计、促进合作学习的学习组织、促进深度学习的学教策略、促进学以致用的综合学习四个方面论述学生学习的机制与促进学习的策略。各章都是前面重在理论阐释与构建,后面重在实践策略的讨论,因而既能看到原创的方法框架,又有较强的实践操作性。第五、六章回到教学改革的综合视野,从作业、技术支持学习、德育、评价、教学管理、校本研修改进等方面讨论综合推进教学改革的实践策略。每一小节都可能是一个领域的综述,呈现浙江省研究实践的丰富视角。
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论题相当集中,涉及与汉语副词相关的句法、语义、语用等多个方面的研究;方法也比较先进
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《军队院校任职教育教学模式新论》由洪庆根等人著,在全军上下凝心聚力共筑强军梦的新形势下,军队院校教育面临着加大向实战聚焦、向部队靠拢的紧迫问题。当前,随着军事任职教育改革的深人推进,一些制约和影响人才培养质量的深层次矛盾问题逐渐显露出来。从微观上看,虽然任职教育主体地位凸显,教学改革力度不断加大,人才培养质量和效益逐步提高,但是仍然存在着任职教育功能定位不清、特色优势不明显的问题,特别是在教育教学模式改革方面,学历教育“影子”明显,突出表现为教学理念滞后,教学内容陈旧,教学方法生硬,教学环境不配套。这些问题严重制约了教学质量和效益的提高。直面任职教育教学改革中的深层次问题,力求从理论和实践结合上进行深入研究,正是撰写本书的根本宗旨。
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