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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787030561084 Author 作者 郑葳 著 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 156页 Publisher 出版社 科学出版社 Publication Date 出版日期 2017-12-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 STEAM作为整合了科技与人文学科的教育,用以应对因学科之间、学校与世界之间的割裂所造成的学习者无法解决复杂问题、在新硬件时代难以创造出高品质产品的现状,致力培养学习者设计、应用和创新的能力。 本书借助实证调研,揭示出我国正在兴起的STEAM教育目前存在的诸多问题,并在剖析这些问题的基础上,提出了有效推进STEAM教育的建议。
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本书以生态学习为研究视野,尝试构建一种文化生态的学习环境——学同体。书中系统分析了学同体的基本特性、系统结构及其理念,对构建理想的学同体提出了有效的实施原则、策略及设计程序,力图打造一个课堂学习的生态系统,使学生能够在一种相互信任,相互尊重,民主、平等而又安全的环境中,体验探索世界、探究人生的精神愉悦。
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学生是如何学习的 课堂中的历史 [美]布兰思福特 郑 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学生是如何学习的-课堂中的历史》是美国国家科学研究院和美国支助的“人是如何学习的 以教师为对象的报告”项目的又一研究成果,是对《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》一书的拓展。本书是对HPL中所提到的三大学习原理(它们分别涉及学生的前概念、核心知识、元认知三个方面)的充分论证与解析,所有内容基本上围绕这三个原理展开,提供原理在应用于学科教学时的一般性呈现方式,本册是历史部分。
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学生是如何学习的:课堂中的历史【正版图书,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
学习理论正在发生最本质的变化,创建学习科学的时代已经来临。本书积极回应时代的需要,将已形成的基本学习原则运用于教学领域,以极其丰富、鲜活的案例阐释了学生在具体学科中的学习与发展,启发教师对学生的学习开展有效的指导。它使学习理论进一步具体化,有力地促进了学习科学的发展、教学的发展、评价的发展和课程变革的针对性,对我国的教育教学理论与实践具有重要的启发意义。
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学生是如何学习的:课堂中的历史 (美)多诺万,(美)布兰思福特,张晓光,郑葳 广西师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
学习理论正在发生最本质的变化,创建学习科学的时代已经来临。本书积极回应时代的需要,将已形成的基本学习原则运用于教学领域,以极其丰富、鲜活的案例阐释了学生在具体学科中的学习与发展,启发教师对学生的学习开展有效的指导。它使学习理论进一步具体化,有力地促进了学习科学的发展、教学的发展、评价的发展和课程变革的针对性,对我国的教育教学理论与实践具有重要的启发意义。
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学生是如何学习的:课堂中的历史 (美)多诺万 (美)布兰思福特 主编 张晓光 郑葳 译 广西【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学生是如何学习的-课堂中的历史》是美国国家科学研究院和美国支助的“人是如何学习的 以教师为对象的报告”项目的又一研究成果,是对《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》一书的拓展。本书是对HPL中所提到的三大学习原理(它们分别涉及学生的前概念、核心知识、元认知三个方面)的充分论证与解析,所有内容基本上围绕这三个原理展开,提供原理在应用于学科教学时的一般性呈现方式,本册是历史部分。
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《学生是如何学习的-课堂中的历史》是美国国家科学研究院和美国支助的“人是如何学习的 以教师为对象的报告”项目的又一研究成果,是对《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》一书的拓展。本书是对HPL中所提到的三大学习原理(它们分别涉及学生的前概念、核心知识、元认知三个方面)的充分论证与解析,所有内容基本上围绕这三个原理展开,提供原理在应用于学科教学时的一般性呈现方式,本册是历史部分。
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学生是如何学习的 课堂中的历史 [美]布兰思福特 郑 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学生是如何学习的-课堂中的历史》是美国国家科学研究院和美国支助的“人是如何学习的 以教师为对象的报告”项目的又一研究成果,是对《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》一书的拓展。本书是对HPL中所提到的三大学习原理(它们分别涉及学生的前概念、核心知识、元认知三个方面)的充分论证与解析,所有内容基本上围绕这三个原理展开,提供原理在应用于学科教学时的一般性呈现方式,本册是历史部分。
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