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是强调英才教育,还是强调大众教育,也就是说,是以培养少数人才为教育的核心,还是以培养广大的适龄儿童和青年为教育的核心,这是任何一个国家在制定教育政策时都会碰到的问题,而制定相关政策的背后理论问题则是教育的平等与益的问题。教育的平等与效益的关系问题,长期以来特别是本世纪以来是困扰着教育理论界的一个基本问题。教育平等是人类的理想,缩小教育的差距、实现教育的平等是人们一直关注和追求.的目标。但平等与效益经常是一对矛盾,强调了教育的平等则可能降低教育的效益,强调了教育的效益,则可能牺牲教育的平等。教育效益与教育平等能否并重,甚至相辅相成?我们对这一问题的处理,有怎样的经验教训?更重要的是,在即将进入2世纪的,我们应怎样处理这两者的关系,特别是在基础教育阶段,如何处理重点中学与非重点中学
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