项秉健主编的《2012-2013年上海市中等职业学校学生发展报告》是《2012-2013年上海市中等职业学校学生发展状况研究》课题的成果集。课题组通过比较分析,确立了“思想品质”“学习和发展能力”“职业素养”和“身心健康”4个一级目标,下设13个二级指标作为发展评价指标框架。研究通过观察与分析发现的主要问题,提出了在中小学普遍开展中小学职业启蒙教育真正实现普职分流作用及其内化效应、确立内目标、内成功是职业生涯规划的核心内容等合理化建议。
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随着城市化进程的加速,出现 城市无 社区 学习无 初心 人生无 自己 三大难题。社区学习共同体学说,创造性地重新定义了 学习 社区 共同体 。本书通过对 本质意志、共同学习、守望相助、生命成长 四大内涵和 自觉、自主、自给、自评 四大成长机理的揭示,认定社区学习共同体就是原始共同体的活性存在,是破解三大难题的有效路径之一,是重拾共同体生活的现实载体。本书不仅为社区教育从设计型到生长型的转变提供理论依据,更为城乡普通居民实现人的生命性价值、提高生命品质开辟了新的窗口。
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2012-2013年上海市中等职业学生发展报告 9787544461504
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正版!2012-2013年上海市中等职业学校学生发展报告 9787544461504 上海教育出版社【可开发票】 正版图书下单即可
项秉健主编的《2012-2013年上海市中等职业学校学生发展报告》是《2012-2013年上海市中等职业学校学生发展状况研究》课题的成果集。课题组通过比较分析,确立了“思想品质”“学习和发展能力”“职业素养”和“身心健康”4个一级目标,下设13个二级指标作为发展评价指标框架。研究通过观察与分析发现的主要问题,提出了在中小学普遍开展中小学职业启蒙教育真正实现普职分流作用及其内化效应、确立内目标、内成功是职业生涯规划的核心内容等合理化建议。
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