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足球运动科学训练与后备人才培养研究9787540261917 正版新书知其然图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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正版!我国普通高校体育管理组织结构的研究 9787564403201 北京体育大学出版社【可开发票】 正版图书下单即可
《我国普通高校体育管理组织结构的研究》获北京市“人才强教”计划资金资助。
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【正版全新】 足球运动科学训练与后备人才培养研究 吴春成著 北京燕山出版社 9787540261917 团购可联系在线客服询优惠价 可开发票 正版保证
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足球运动科学训练与后备人才培养研究9787540261917 吴春成 北京燕山出版社 枫林苑图书专营店 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价
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足球运动科学训练与后备人才培养研究 吴春成 9787540261917 北京燕山出版社
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全新正版图书 足球运动科学训练与后备人才培养研究吴春成北京燕山出版社9787540261917人天图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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大夏书系·教育专业发展:理想新课堂 五多课堂 的构建与实践9787576037272 吴春来 华东师范大学出版社 枫林苑 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价
构建面向学生自我发展的开放式课堂 ☆正教师吴春来倾力打造,让课堂更灵动智慧! ☆回归教学的基本常识,打破封闭式教学的壁垒,构建面向全体学生自我发展的开放式课堂。 ☆教育之目的在于解放学生,促进学生自我发展。只有教师自我解放,方能更好地解放学生;只有提升课堂教学质量,才能将“双减”落实到位。学生要“双减”,教师请“五多”。“双减”落地,赢在课堂! ☆兼具可读性与实用性,不仅可以获得教育理念的更新,还可以学到方便实用的教学方法。 编辑推荐篇章: P22 “五多课堂”的实践逻辑:解放学生 P31 学习真实发生 P49 立足课堂育人 P81 教学路径
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新规则 门球入门与提高180问 柳万春、吴永宏【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
为帮助广大门球运动爱好者了解我国现代门球运动的发展历程,掌握门球竞赛规则和裁判法的前后修订、补充和变化,以便弃旧换新、转变观念、统一认识、化解分歧,以利于门球运动的开展,本书从竞赛实践中提炼出在执裁时经常遇到的问题,以答问的形式进行了解答,其中有的还介绍了按过去的规则该怎么判罚而现今改为怎么判罚,使读者全面完整地理解门球竞赛规则和裁判法。本书还介绍了若干运用战略战术的实例供参考,为创新战略战术而抛砖引玉。本书具有较强的资料性、实用性、针对性,是广大门球裁判员、教练员、指挥员、运动员的读物与常识手册。
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新规则 门球入门与提高180问 柳万春、吴永宏证【正版图书】 【全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!】
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怎样打门球 柳万春,吴斌 编著 总后金盾出版社【无忧售后 放心购买】
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怎样打门球 柳万春,吴斌 编著 总后金盾出版社【正版保证】 店内满减,达额立减,可开发票,欢迎选购!【部分套装书为单本价,请咨询线上客服】
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新规则门球入门与提高180问 柳万春,吴永宏 著 人民体育出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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新规则门球入门与提高180问 柳万春,吴永宏 著 人民体育出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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门球向导 柳万春,吴永宏 著 人民体育出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
在全民健身运动热潮的推动下,门球运动备受人们的青睐。本书从全面提高门球爱好者的各项素质出发,详细介绍了门球的基本知识、门球比赛的规则要求和对犯规的处理、门球比赛的特点及其应遵循的原则、临场指挥员的职责作用和应具有的能力、击球姿势与方法、门球基本功训练的内容与方法,以及15种战略战术的运用。
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门球向导 柳万春,吴永宏 著 人民体育出版社【正版书】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
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正版!新规则门球入门与提高180问 9787500929673 人民体育出版社【可开发票】 正版图书下单即可
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门球是正在我国兴起的老年人的一种体育运动项目。作者根据自己多年的经验体会,对怎样打门球作了系统的介绍。全书分七个部分,附图百幅,详细叙述了门球运动的意义,有关门球的基本知识,比赛特点、击球姿势、训练方法及近百种战术的实际运用。本书内容丰富,文图并茂,示教直观,引人入胜,易于学习和掌握,适宜门球爱好者和初学者阅读参考。
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怎样打门球【正版图书,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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失败与创新:让学生敢于创新的15种样态9787576042474 汤林春,吴宇玉 华东师范大学出版社 枫林苑图书专营店 正版图书,收到货可开电子发票。划线价为市场参考价,划线价格并非图书的定价
捕捉“有效失败”,培育学生创新素养 失败是创新的常态,与创新过程相伴随。 在教育教学过程中,经常会发生失败的情况,如失败的作业、失败的课堂、失败的活动,等等。教师应该怎么做,才能让这些失败成为培育学生创新素养、发展学生创新能力的重要资源? 本书呈现了一线教师的实践智慧,他们能够正视失败,发掘失败的教育价值,将失败转化为有效失败,引导学生产生创新思维与行为。希望通过阅读本书,教育工作者在实践中能够更加包容失败、善用失败,为学生营造接纳失败、鼓励创新的氛围。
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预见新学习,素养新生长 项目化学习是落地素养的一种重要载体。真实的项目支持学生主动地、具身地、像专家一样地思考与探索,成为心智自由的学习者,勇于创新,关爱自我与他人,关切社会。根据国家课程方案,我们在上海市义务教育项目化学习三年行动计划中开创性地提出了活动项目、学科项目以及跨学科项目三种项目类型,为学校和教师开展项目化学习实践提供了方向指引。
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