为了民主和社会公正的教师教育 尼古拉斯·米凯利戴维 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
民主、社会公正和个人的全面发展——这些都属于公众教育的历史性目标。但是,在这些作为政府授权的政策目标中,有哪些指导着课程越来越去迎合在高度利益相关考试中测量的东西?就此,《为了民主和社会公正的教师教育》作者及时地收集丰富的资料,目的是使我们对为了民主和社会公正的教师教育的含义有一个更深刻的认识,使教育者与中小学和教师教育的共同理想紧密相连。
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学习环境的理论基础 [美]戴维·H·乔纳 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学习环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习与意义制定的理论出发,并由此强调学习是包括互动的意图-行动-反思活动的实践,这些理论的侧重点各不相同,但是分享了有关学习的许多共同信念和价值观,为创设以学生为中心的学习环境设计提供了理论上的支撑。《学习环境的理论基础》对于各种观点的呈现,多以相应的实践为基础,并且指出了各种理论在学习环境设计实践中的意义,读者可以将之作为启迪性的阐述,充分发挥自己的创造力,也可以将之作为实践中的指导性原则,具有极强的现实意义。随着学习领域理论研究的发展,建立在同传播学、行为主义和认知主义不同的本体论与知识论基础上的当代学习的建构主义观、情境观、社会文化观,以其
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