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全面体现高校计算机基础教育研究会发布的《中国高职院校计算机教育课程体系2007》的指导思想和课程体系,切合高职特点。 定位准确.内容先进,取舍合理,体系得当,风格优良。 不是根据学科的原则确定课程体系,而是根据实际应用的需要组织课程,突出应用技能: 写法上不是从理论入手,而是从实际问题入手,按照“提出问题-解决问题-归纳分析”的三部曲组织教学,符合读者认知规律,易于学习,有利于培养应用能力。 针对性强,适用性广,符合当前大多数高职院校的实际需要。
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全面体现全国高校计算机基础教育研究会发布的《中国高职院校计算机教育课程体系2007》的指导思想和课程体系,切合高职特点。 定位准确.内容先进,取舍合理,体系得当,风格优良。 不是根据学科的原则确定课程体系,而是根据实际应用的需要组织课程,突出应用技能: 写法上不是从理论入手,而是从实际问题入手,按照“提出问题-解决问题-归纳分析”的三部曲组织教学,符合读者认知规律,易于学习,有利于培养应用能力。 针对性强,适用性广,符合当前大多数高职院校的实际需要。
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