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班主任是学生主要的“精神关怀者”,而且*可能成为学生发展的“重要他人”。所以，班主任的专业工作在学校教育中占有相当重要的地位。本教材紧扣班主任专业化发展这一核心理念，从班主任实际工作需要出发，由案例导入理沦问题，又理论联系实践，突出案例教学与活动的组织和设计，不仅贯彻教育部提出的针对性、实效性、创新性、操作性等原則，而且便于进行系统、有选择性的培训。
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