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1982年,三个挪威男孩因欺凌自杀引起挪威政府的关注;1983年,挪威委托并资助奥维尤斯教授在全国范围内开展校园欺凌调查研究,这是全球最早的学校欺凌干预运动;1986年,奥维尤斯教授首次提出了(Bullying at school)这一词汇与概念,并终其一生投身校园欺凌防治研究,是校园欺凌问题研究领域的先驱。本书是他正式阐释“校园欺凌”概念与防治手段的奠基之作。据调查——71%的学生至少遭受过一种侵害,14%的学生曾经遭受过多种类型侵害;每起校园欺凌事件中,80%以上的学生对此知情;大约60%的欺凌者在24岁前至少有过一次犯罪经历。·影响因素+识别指南+干预方案。·成年人的意识和参与,决定着校园欺凌事件的走向。·建立科学认知,掌握有效方法,更好地守护我们的孩子。
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1982年,三个挪威男孩因欺凌自杀引起挪威政府的关注;1983年,挪威委托并资助奥维尤斯教授在全国范围内开展校园欺凌调查研究,这是全球最早的学校欺凌干预运动;1986年,奥维尤斯教授首次提出了(Bullying at school)这一词汇与概念,并终其一生投身校园欺凌防治研究,是校园欺凌问题研究领域的先驱。本书是他正式阐释“校园欺凌”概念与防治手段的奠基之作。据调查——71%的学生至少遭受过一种侵害,14%的学生曾经遭受过多种类型侵害;每起校园欺凌事件中,80%以上的学生对此知情;大约60%的欺凌者在24岁前至少有过一次犯罪经历。·影响因素+识别指南+干预方案。·成年人的意识和参与,决定着校园欺凌事件的走向。·建立科学认知,掌握有效方法,更好地守护我们的孩子。
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1982年,三个挪威男孩因欺凌自杀引起挪威政府的关注;1983年,挪威委托并资助奥维尤斯教授在全国范围内开展校园欺凌调查研究,这是全球最早的学校欺凌干预运动;1986年,奥维尤斯教授首次提出了(Bullying at school)这一词汇与概念,并终其一生投身校园欺凌防治研究,是校园欺凌问题研究领域的先驱。本书是他正式阐释“校园欺凌”概念与防治手段的奠基之作。据调查——71%的学生至少遭受过一种侵害,14%的学生曾经遭受过多种类型侵害;每起校园欺凌事件中,80%以上的学生对此知情;大约60%的欺凌者在24岁前至少有过一次犯罪经历。·影响因素+识别指南+干预方案。·成年人的意识和参与,决定着校园欺凌事件的走向。·建立科学认知,掌握有效方法,更好地守护我们的孩子。
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校园欺凌 我们了解什么,我们能做什么? (挪)丹·奥维尤斯 著 张文新 译 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
1982年,三个挪威男孩因欺凌自杀引起挪威政府的关注;1983年,挪威委托并资助奥维尤斯教授在全国范围内开展校园欺凌调查研究,这是全球最早的学校欺凌干预运动;1986年,奥维尤斯教授首次提出了(Bullying at school)这一词汇与概念,并终其一生投身校园欺凌防治研究,是校园欺凌问题研究领域的先驱。本书是他正式阐释“校园欺凌”概念与防治手段的奠基之作。据调查——71%的学生至少遭受过一种侵害,14%的学生曾经遭受过多种类型侵害;每起校园欺凌事件中,80%以上的学生对此知情;大约60%的欺凌者在24岁前至少有过一次犯罪经历。·影响因素+识别指南+干预方案。·成年人的意识和参与,决定着校园欺凌事件的走向。·建立科学认知,掌握有效方法,更好地守护我们的孩子。
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